Centre d'action médico-sociale précoce

la CDAJE (Commission Départementale de l’Accueil des Jeunes Enfants), co-présidée par le Conseil Général et la CAF, une sous commission de travail sur l’accueil de l’enfant différent ou porteur d’un handicap mène divers travaux de mise en œuvre d’actions sur ce sujet. Plus spécifiquement, un groupe technique de professionnels, en collaboration avec les RAM, travaille sur l’accueil de ces jeunes enfants chez les assistantes maternelles. Pour mener à bien ces travaux, il est nécessaire pour la CDAJE

Chapitre 4 : les établissements et services. Les institutions sociales et médico-sociales encadrées parla loi du 2 janver2002 sont les personnes morales de droit public ou privé gestionnaires d’une manière permanente des établissements et services. Le code de l’action sociale et des familles fixe la liste des établissements et services sociaux et médico-sociaux. Les établissements et services de l’aide sociale à l’enfance : Les établissements et services d’enseignement et d’éducation adaptée :

situation de handicap est important dans la région Nord-Pas-De-Calais et toute expérience est bonne à prendre, cependant nous devons constamment faire des choix et prendre des décisions. En effet, ma démarche n’est pas ciblée sur une structure sociale précise mais elle est portée sur la découverte du public. Il me parait intéressant d’approcher ce public particulier et de voir la place du moniteur-éducateur et le cadre dans lequel il exerce. A travers cet écrit je vais commencer par présenter

La Loi du 2 Janvier 2002 (DF1) Il existe 2 volets : - 1er volet : droits des établissements d’institution (sociaux et médicaux-sociaux) - 2ème volet : le droit des usagers (usagers qui bénéficies du service ou de l’établissement) Loi incontournable à connaître par cœur. 1er volet : institutions sociales et médicaux-sociales concrètement : institution ≠ établissement Les institutions : c’est d’instituer le mode ou les modes de fonctionnement des établissements (les institutions gèrent les

année de formation d'Assistant de Service Social Plan du rapport : Introduction Présentation de la politique d'action A. Les compétences de l'AIDAPHI B. Les actions en direction des personnes en situation de handicap ou en difficulté d'insertion sociale Découverte de l'institution A. Les services et leurs missions B. La population et le territoire d'intervention III. Présentation du poste d'Assistant de Service Social A. Les missions internes B. Les missions externes

lequel des éléments sont amenés à constituer un tout- unissant les différentes parties dans une totalité; [...] l'intégration est un moyen et non une fin en soi (Flynn et Kowalczyk-McPhee, 1989; in Little, 1992 : 14). La valorisation des rôles sociaux n'est évidemment pas exclusive au monde scolaire. Elle dépend d'un mouvement plus global d'intégration qui s'étend à toutes les sphères de la vie en société. L'intégration scolaire est à la fois distincte et partie prenante d'autres réalités d'intégration

organisation sanitaire et médico –sociale qui accorde les autorisations d’ouverture ou d’ extension des établissements DDASS : direction départementale de l’ action sanitaire et sociale DDISS :direction départementale des interventions sanitaires et sociales (organisme dépendant du conseil général Son intitulé peut varié selon les départements B : Etablissements et services : CAMPS : centre d’action médico-social précoce CHRS :centre d’ hébergement de réinsertion social EEAP :établissements

DEFINITIONS DES STRUCTURES C.A.M.S.P Centres d’action médico-sociale précoce Ils assurent le dépistage et le traitement, en cure ambulatoire, des enfants de 0 à 6 ans qui son atteints d’une déficience sensorielle, motrice ou mentale. Leur action vise une adaptation sociale et éducative dans le milieu naturel. Les parents consultent librement dans ces centres et l’admission est soumise à l’accord du médecin CAMPS. Accompagnement des familles. Centres de ressources Il s’agit des établissements

Objectif 4 : Améliorer le repérage des troubles et l’accès au diagnostic Mesure n° 10 Mesure n° 11 Développer le diagnostic précoce chez l’enfant Faire élaborer des recommandations rel atives au diagnostic et à l’évaluation chez l’adulte par la Haute autorité de santé 2 Objectif 5 : Mieux orienter les personnes avec autisme et leur famille Mesure n° 12 Conforter l’action des centres de ress ources pour l’autisme, afin de renforcer la cohérence des parcours des usagers Expérimenter un dispositif d’annonce

lieux de stage.Dans un premier niveau nous allons voir ce qu’est l’action sociale et médico sociale, dans une second les différents secteurs et les personnes qui y sont accueillies et qui y travaillent.L’action sociale et médico-sociale est définie dans le Code de l’action sociale et des familles (CASF)Missions : L’action sociale et médico-sociale tend à promouvoir […] l’autonomie et la protection des personnes, la cohésion sociale, l’exercice de la citoyenneté, à prévenir les exclusions et à en corriger