Centre des sciences de Montréal

géographique: exemples de réalisations et différentes possibilités technologiques Yvan Bédard*, Marie-Josée Proulx**, Sonia Rivest *** Chaire industrielle CRSNG en bases de données géospatiales décisionnelles Centre de recherche en géomatique, 0611 Pavillon Casault, Département des Sciences géomatiques Faculté de Foresterie et de Géomatique Université Laval, Québec, Canada, G1K 7P4 *Yvan.Bedard@scg.ulaval.ca http://sirs.scg.ulaval.ca/YvanBedard **Marie-Josee.Proulx@scg.ulaval.ca ***Sonia.Rivest@scg

demande, 2) d'un contrôle bureaucratique des processus à une reddition de compte « professionnalisante », 3) d'une priorité accor¬ dée à l'accessibilité à une obligation de résultats (quantitatifs et qua¬ litatifs), 4) d'un système contôle en son centre à des unités pleinement participatives à un projet éducatif peut ête national dans ses grandes lignes, mais de plus en plus défini et construit localement, 5) à des statégies de changement axés sur l'évolution du paradigme de l'en¬ seignement vers

Comment intégrer des préoccupations environnementales dans un cours de sciences au collégial? Alice Marcotte PhD Didactique Enseignante en biologie, Collège Ahuntsic, Montréal Colloque écodéveloppement institutionnel 2010 Sorel-Tracy Grâce à un projet de recherche   réalisé en équipe sur une session basé sur une démarche scientifique méthode expérimentale ou  méthode de recherche développement  Marcotte, A. Comment introduire des préoccupations environnementales dans un cours

les résultats obtenus en 2009 et avec ceux que nous prévoyons pour 2010-2011. L’étude permet également de comparer l’évolution d’un certain nombre de variables économiques de la région avec celles de sept autres régions métropolitaines du Canada : Montréal, Toronto, Ottawa, Winnipeg, Calgary, Edmonton et Vancouver. Notre choix s’est porté sur ces régions de référence parce qu’elles font partie, comme Québec, des huit plus grandes régions métropolitaines du Canada et parce qu’elles présentent une économie

UQAC Université du Québec à Chicoutimi Département des sciences fondamentales 1ECC 812 « Imaginaires collectifs et controverses socio-environnementales» Analyse de la controverse reliée à la minicentrale de Val-Jalbert Présenté à Nicole Huybens Par Nathalie Dubé 27 mars 2013 Introduction Dans tout projet de développement, il y a diverses opinions qui sont exprimées. Certains projets seront porteurs de controverses socio-environnementales plus importantes que d’autres. C’est le cas

explique le mieux la création du monde, son organisation et sa fin est, d’après moi, le mythe de la trinité hindoue – la Trimurti. Ce mythe nous parle de 3 Dieux qui forment l’Être suprême. Ce sont : Brahma, Vishnou et Shiva. À gauche, Brahma, au centre, Vishnou, et à droite, Shiva « Au sein de la trinité, Brahma occupe le rôle du créateur de l’Univers. » Au début de chaque cycle cosmique, il crée un nouveau monde. Par contre, Brahma n’est pas adoré autant que les autres divinités, car il a accompli

conséquences du libéralisme, le libéralisme lui-même présuppose une réduction de la taille de l’État, ayant des conséquences directes chez les plus pauvres. Le rapport Brandt nous mène droit vers une impasse. De ce fait, le rapport de la commission Brandt, centré sur l’économie, ne doit plus être jugé pertinent aujourd’hui, car il ne cerne pas la racine des inégalités dans les relations Nord Sud et est porteur de contradictions. À l’instar des propos de Florent Guénard dans la revue Esprit de 2008, il importe

département de sociologie, Université de Montréal (1980) “Structure et changement social dans les sociétés dominées. Quelques réflexions à propos des thèses d'Alain Touraine” Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac

contexte international, ainsi chaque étudiant de l’EDHEC effectue sa dernière année de formation dans le cadre d’un MSc pour y acquérir une spécialisation. Cette innovation permet à chacun d’obtenir un double diplôme : le Master EDHEC et un Master of Science suivis sur les campus de Lille, Nice, Londres ou Singapour. L’EDHEC est l’école de tous les talents : rejoignez nous. Zuccarelli Directeur des Programmes Académiques Anne EDHEC ProgrAMME grANDE ÉCoLE Le programme s’articule en deux cycles

| | |octobre 1993, page A 9 — Idées | | |17. |Gilles Massé, “Pierre Lemieux, anarchiste”, in revue Jonathan, Avril 1986, pages 17 à 19. Montréal, une |46 | | |publication du comité Québec-Israël | | |18. |Pierre BOULET, “Fini l'État-Providence... le gouvernement investit