Champ Lexical De Verbes

n'est qu'une variante phonétiquement conditionnée de m- (dissimilation devant radical verbal comportant une autre labiale : fk "donner" + m- = m-fk > n-fk 3- Préfixe à base nasale my-, nm- (et nombreuses variantes) : "réciproque" Ainsi, à partir de verbes simples, on pourra obtenir les séries suivantes : èè "manger" + s_ s-čč "faire manger" + mm-čč "être mangé" + mymy-čč "se manger réciproquement" kkes "enlever" + s+ ttw+ my_ s-ukkes "faire enlever" ttwa-kkes "être enlevé" my-kkes "s'enlever réciproquement"

vision subjective de Laurent. 1. Description du corps de Camille très détaillée 1. La description du cadavreLa description du cadavre de Camille est très détaillée. Tout d’abord le temps des verbes utilisés dans ce passage est l’imparfait : « était », « perçaient » « grimaçait » et le plus-que-parfait « étaient conservés » « était restée ». L’imparfait est utilisé à l’écrit pourune description, ici le cadavre de Camille. Les phrases longues

aboutir à une analyse de l’effet produit La construction : du texte (progression ? opposition ? …) Des phrases : longueur / rythme des phrases / constructions originales (inversion, incises …) Les champs lexicaux : connotation ? Oppositions ? Associations ? Intéressantes ? Les verbes : leur type (verbes d’état, de mouvement…)/ leurs temps/ leur mode (actif, passif) L’énonciation : les pronoms, leur rôle/ implication de l’énonciateur ? (termes évaluatifs, affectifs, modalisateurs) /interpellation

- des verbes d’action; - au passé simple; - aux liens entre les phrases permettant une progression temporelle (connecteurs de temps); - aux paroles rapportées. • Le discours descriptif : Il permet au lecteur de voir et d’imaginer des lieux, des personnages, des objets, qui s’organisent dans l’espace. Le discours descriptif est repérable grâce à: - des adjectifs; - des mots permettant de qualifier (compléments du nom; relatives, attributs, appositions); - un champ lexical de la vue

personnages. Entretient le suspens et aiguise l'interêt du lecteur. * Procédés: nombreux verbes, indications temporelles. * Exemple: Flaubert, L'Education sentimentale, où les notations de l'émeute de 1848 sont données dans leur enchaînement chronologique et logique. La tonalité Elégiaque: * Ajoute à l'expression émotive des sentiments une notion de plainte, avec ou sans larmes. * Procédés: champ lexical de la déploration, supplication, plainte, interrogations rhétoriques, ponctuation expressive

et d’amplification (hyperboles, superlatifs, gradat°, rythmes croiss.) * Amples périodes * Champs lexicaux de l’héroïsme, de l’exploit, du merveilleux * Forme de récit descriptif : point de vue omniscient * Enchaînements d’actions * Phrases longues, verbes de mouvements. * Exagération des faits, grandissements des personnages. * Emploi du pluriel et de termes collectifs. * Champ lexical du combat * Peut faire appel au merveilleux * Référence aux éléments naturels * Métaphores

- « levaient » « semblait » « buvaient » « mangeaient » « travaillaient » : verbes à l’imparfait : habitude et énumération des activités des Thélémites : vie en opposition avec une vie dans une abbaye traditionnelle, car pas de prière et de travail à heure précise dans l’abbaye de Thélème - « Ils se levaient quand bon leur semblait » : notion de liberté totale, individuelle ne vient pas gêner le collectif - Champs lexical de la liberté (« volonté, libre arbitre, envie ») - « Nul […] nul […] ni […]

l’impression d’une distorsion temporelle-Champs lexical du temps : « plus tard, année, ans, nbr mois, fini » montre l’implacabilité d’un temps dévorateur L5 « nombreux mois » : anaphore ; inscrit la souffrance dans une longue durée indéterminée -« de nombreux mois que j'attendais à ne rien faire, à tricher , à ne plus savoir ». Ce verbe, tricher évoque le jeu de cartes, d'échecs, mais aussi, le jeu d'acteur. -champs lexical de la négation : « ne rien faire,

Procédés lexicaux : Champs lexicaux et connotations champ lexical de la « nature » : « grands blocs » ; « rochers » ; « les eaux » ; « la mer » etc. Monde extraordinaire ou la peste ne sévie pas. La nature apporte une certaine sérénité aux 2 personnages. La nature est saine par rapport a leur ville malsaine qui n’apporte que la mort : c’est un retour aux origines. Champ lexical: « Sensations » : « doucement » ; « chaleur » etc. produit une certaine chaleur. Champ lexical de la « natation » : « plongea » ; « 

insiste. Le lyrisme : on le voit avec 4x l’emploie de la première personne du singulier, il met beaucoup en avant ses propres sentiments mais décrit la femme qu’il aime que très peu. On le voit aussi avec Le champ lexical de l’amour et des sentiments : Amour, flamme, cœur (v.2 ) âme (v.3) les verbes aimer, adorer et priser ( v.7 ) lien, ardeur ( v.10 ) plaisir ( v.12 ) Idéalisation de la femme : Cette idéalisation nous montre que l’auteur souhaite la représenter comme un esprit pur : il ne décrit que