Champ Lexicale

deux dernières phrases sont interrogatives mais sont-ce de vraies questions? Champ lexical du sentiment : Ô, âme, coeur, cinsolé, sensible.... nous sommes dans le pathos du poète (il reprend les motifs des élégies : la plainte de l'amant abandonné). Il faut aussi étudier le dialogue entre le coeur et l'âme, afin de montrer quelle définition de ces notions Verlaine nous donne. Il faut aussi travailler sur le champ lexical du mouvement de fuite : "s'en soit allée, exil". Le mot exil est très important

SEQUENCE N° 1 LE RECIT POLICIER Objectifs : - Réactualiser les acquis liés au discours narratif. - Etudier les procédés d’écriture du suspens et pouvoir écrire son propre récit à suspens. - Se familiariser avec le champ lexical propre au genre. - Etudier une nouvelle policière dans son intégralité. - |SEANCE |DOMINANTE |SUPPORT |OBJECTIF

utilité dans le récit. Dans Thérèse Raquin, de Zola, Laurent, alors amant de Thérèse, assassine Camille. Le narrateur laisse transparaître un cadre obscur et pour le moins inquiétant. On relève le champ lexical de l'obscurité : « gris », « sombre », « ombre », « vague ». Ainsi que le champ lexical de l'inquiétude : « roide, immobile », « figure convulsionnée », « effrayante ». Dans La Condition Humaine, Tchen s'apprête à assassiner un homme froidement, pour cause, il réfléchit à son acte

Le récit d’une éducation libertine Une éducation avant tout personnelle Champ lexical de l’éducation toujours accompagné de la 1ère personne : « m’instruire », « m’appris ». Merteuil souligne les étapes chronologiques et méthodologiques de son éducation : L’observation (« observer et réflechir ») L’apprentisssage de la dissimulation et de la maîtrise de soi De la dissimulation à la simulation = maniement de l’hypocrisie (« sure de mes gestes, j’observais mes discours ; je réglais les uns et

l’opposition du poète entre ce qu’il veut et ce qu’il ne veut pas. b. La poésie savante : Champ lexical artistique : ‘architecture ; peinture ; tableaux’ cette poésie est comparée à la peinture = artifices. Champ lexical de la nature : ‘nature ; univers, abimes, ciel’ qui renvoient à une dimension philosophique : cosmos qui s’oppose à son monde intérieur. Le poète renonce à la connaissance philosophique. Champ lexical de la recherche : ‘ fouiller, chercher, sonder’ qui sont à l’infinitif et sont mis en

comparaison, et une série de champs lexicaux : celui de la douleur, celui de la mort, celui du sacrifice) ( Le poète est au dessus des autres hommes, car il est le seul à pouvoir rendre compte du monde par les mots (le poète est un génie). Mais un génie qui souffre !! comparaison avec un oiseau. Supériorité : roche élevée, vol. ( texte poétique Idées du texte B : ( Le poète souffre car il est incompris des autres hommes (comparaison avec un albatros ; champs lexical du mépris) ( Le poète est un

XIXe qui s'inscrit dans le courant littéraire du réalisme et naturalisme. Problématique : Comment la peur transforme le héros ? I./ La réflexion de G.Duroy sur la peur. a) Il essaie de cacher ses doutes et tente de rester lui même. Champ lexical de la maitrise de soi : L.1 «  raisonner », L.3 «  résolu ». Il essaie de reprendre le dessus : cf. la construction des paragraphes L.3 «  non certes  », L.10 « oui », L.12  «  résolu ». b) Il essaie de résonner. Il se pose des questions

utilise le champ lexical de l’armée, de la guerre, ce qui met l’accent sur le combat entre l’auteur et les critiques. C’est une isotopie, mais aussi une métaphore filée. A la ligne 2 le mot « charger » rend déjà compte du champ lexical du combat. A la ligne 16 « comme une armée qui se tire d’un mauvais pas entre deux combats d’avant postes et d’arrière garde ». Les mots « boucliers », « bataille », « soldat » font aussi parti du champ lexical de la guerre et du combat. Il y a ensuite le champs lexical

cadre spatio-temporel de l’aventure narée (Champs lexicaux, figures de style…) Pour commencer je vais analyser les différents types de Champs lexicaux présents dans ce texte. On a un champ lexical des différentes phases du couchant avec les couleurs telles que : violet, orange… on remarque aussi que l’histoire se déroule dans une phase précise de la journée qui va de l’heure ou le soleil se couche jusqu’à la tombée du jour. On retrouve aussi un champ lexical de l’eau (rivière, marée, océan…) Au

1635). Il n'arrive pas à le croire quand celui-ci lui dit qu'il joue l'hypocrite. Il bégaie (l.1639). - soit car il est surpris (points de suspension, répétition (l.1639)) - soit car il l'admire... 2 )personnage calculateur On remarque le champ lexical de la stratégie militaire : « stratagème » (l.1650), « mettre à couvert »« tomber dans le panneau » (l.1678) (Au XVe siècle, le "panneau" était un filet tendu par les chasseurs sur le passage des petits animaux sauvages, qui permettait de les capturer