Chapitre 1 Une Vie Lecture Analytique

du personnage et du monde   Objectifs spécifiques lycée.  Lien entre les activités du projet, les Dominantes programmes et les parties du socle  Construire une culture littéraire évolutive commun de connaissances et de (strates de lecture) compétences relatives à  Acquérir des notions d’histoire littéraire, l’enseignement des lettres. d’humanisme Complémentaires  Formation du citoyen  Autonomie et initiative  Maîtrise des techniques de l’information et de la communication

Université Paris 8 Laboratoire EXPERICE Master 1 de Sciences de l’éducation EFIS – Education, Formation, Intervention sociale Juin 2010 L’influence de la littérature sur la vie réelle Oxana Mustafina N° étudiant 248140 Sous la direction de Francis Lesourd Table des matières : Introduction……………………………………………………………………………………....3 I. L’émergence de la question de recherche : “L’influence de la littérature sur la vie réelle”……………………………………………………………………………………….5 II. L’état

Lecture analytique 1 sur « Qu’on loge un philosophe dans une cage » Introduction : Montaigne, philosophe et moraliste de la Renaissance commence la rédaction en 1572 de ses Essais. Ils traitent de tous les sujets possibles, sans ordre apparent auxquels Montaigne mêle des réflexions sur sa propre vie et sur l'homme. Montaigne refuse la séparation entre l’esprit et le corps. C’est pourquoi, dans sa réflexion sur le jugement, il accorde une place importante au rôle de la perception physique. Ce texte

recherche, culmine dans l’élaboration et la rédaction du produit final avant de s’achever dans sa présentation, sa soutenance ou son examen par l’organe approprié (le jury, le conseil d’établissement…) I) Le choix d’un directeur de recherche et d’un sujet 1) Le choix d’un directeur de recherche La direction de recherche met en rapport, pour un temps (une ou plusieurs années) deux personnalités qui peuvent être fort différentes. Il appartient pour l’essentiel au jeune chercheur de s’adapter au tempérament

intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité

nouveaux programmes de français en classe de sixième, les instructions officielles de l’Éducation nationale recommandent la lecture d’un conte des Mille et Une Nuits. Le choix du récit très connu des élèves, Aladin ou la lampe merveilleuse, sera l’occasion pour le professeur de répondre aux exigences du programme tout en guidant l’élève vers une pratique raisonnée de la lecture au collège. Dans un premier temps, le conte sera replacé dans son contexte historique et littéraire ce qui inscrira l’étude

Les corridors du quotidien La relation d’accompagnement dans les établissements spécialisés pour enfants Editeur : Presse Universitaires de Lyon 3e édition 1993 Paul FUSTIER Introduction page 1 Présentation de l'auteur et du livre page 1 Résumé de l'œuvre page 2 La notion de plein et de creux en institution page 4 Conclusion page 5 Bibliographie page 6 Introduction Le choix de ce livre ses faits parmi une liste d'ouvrages ayant rapport avec le travail

ont élaborés la méthode cathartique qui consiste a faire tomber les barrieres psychologique du patient par hypnose pour reveiller leurs souvenirs qui les traumatises et qui sont donc a l’origine des décharge émotionnel, cette cure est libératrice. 1. La première étape consiste à hypnotiser le malade hystérique 2. Une fois hypnotisé, le médecin lui pose des questions afin que celui-ci puisse revivre affectivement des événements douloureux traumatiques. 3. Une fois cette expérience terminée, le

Lecture Analytique n°1 : Montaigne, « Des Coches » Comment Montaigne invite-t-il le lecteur à remettre en cause la prétendue naïveté des Indiens ? Dans ces Essais, Montaigne s’interroge à travers sa propre vie sur la condition de l’homme. Penseur humaniste, il réfléchit dans III, chapitre 6 sur le nouveau monde découvert par Christophe Colomb à la fin du XV siècle et conquit par les conquistadores Espagnols. Dans cet extrait du chapitre 6, il relate une rencontre entre les Espagnols et les

et ses personnages : visions de l'homme et du monde » Problématique : En quoi la quête aventureuse d'Angelo Pardi dans une Provence dévastée est-elle révélatrice du regard que porte le romancier sur l'homme et le monde ? Textes : Extrait n°1 : p47/49 de « Le cheval marchait gaiement » à « les longs cheveux dénoués sur la nuque => la focalisation interne comme mode de construction indirecte du personnage (il s'agit de la scène de première rencontre d'Angelo avec la mort sous la forme d'un