Chapitre 10 Nana Conclusion

.......................................................................… 8 Œuvre ……………………………………………………………………………… 8 Conclusion ………………………………………………………………………... 10 François Mauriac ………………………………………………………... 11 Contexte …………………………………………………………………………... 11 Vie ………………………………………………………………………………... 11 Œuvre ……………………………………………………………………………... 12 Conclusion ………………………………………………………………………... 13 Thérèse Raquin ………………………………………………………….. 14 Histoire ……………………………………………………………………………

à Paris  France | Langue d'écriture | Français | Mouvement | Naturalisme | Genres | Roman, essai | Œuvres principales * Thérèse Raquin (Roman, 1867) * Les Rougon-Macquart (fresque romanesque) dont : * L'Assommoir (1876), * Nana (1879), * Germinal (1885) * Le Roman expérimental (Essai, 1880) Compléments * Engagement en faveur d'Alfred Dreyfus avec J'accuse...!paru le 13 janvier 1898 * Inhumation au Panthéon de Paris le 4 juin 1908 Signature modifier

essais, réédition 1987. (Page 10 du dossier) ➔ 6 : Latifa Ben Mansour, Le chant du Lys et du Basilic, Éd. La Différence, 1998. (Pages 10/11 du dossier) Corpus n°2 : ➔ 7 : Document d'archives : visiteurs lors de l'exposition coloniale de 1907. (Page 11 du dossier) ➔ 8 : Khadi Hane, La maison sur la colline, in Enfances, Pocket, 2008. (Page 13 du dossier) ➔ 9 : Aimé Césaire, Cahier d'un retour au pays natal, (1938-1939), Présence Africaine poésie, 1983. (Page 17 du dossier) ➔ 10 : Frantz Fanon, Peau noire

de « DESS en Gestion des Projets» pour la qualité de l'enseignement dont nous avons bénéficié tout au long de l'année E U académique; ~ L'ensemble des membres de ma famille en particulier mon père El hadji SOFO MAGAGI, ma mère Hadja NANA, mes sœurs et frères, les familles MOUSTAPHA Amadou, HAMISSOU Halilou, SABIOU Gaya, BACH IR Hamza ; ~ Les amis et surtout ma petite amie pour leur soutien moral; ~ Tous les stagiaires de la 6e promotion du DESS Gestion des projets au CESAG

diffamation et un exil à Londres dans la même année. BiographieEnfance et adolescence provençale (1840 - 1858)Article détaillé : Jeunesse d'Émile Zola. Émile Zola enfant avec ses parents vers 1845. Émile Édouard Charles Antoine Zola1 naît 10 rue Saint-Joseph à Paris le 2 avril 1840 d'un père italien et d'une mère française. Il est le fils unique de François Zola3, natif de Venise, et d'Émilie Aubert, native de Dourdan. Son père, ingénieur de travaux publics, ancien officier subalterne italien

dégradation, la conscience aiguë des conditionnements sociaux, la tentation de l'anarchisme… Les romans aujourd'hui les plus connus de Zola sont plutôt ceux de la branche Macquart : Gervaise, dans L'Assommoir, est une Macquart ; sa fille s'appelle Nana ; Étienne, le héros de Germinal est aussi un fils de Gervaise, donc un Macquart. En dépit d'une intéressante paronomase, Saccard n'est pas un Macquart, c'est un Rougon (Aristide Rougon), dont le frère, Son Excellence Eugène Rougon, est ministre de

Ms: MEKADAM Khadra Maître Assistant (A) UKMO Examinatrice Mr: KORICHI Mourad Maître de conférence UKMO Encadreur Ms: TEKHA Mebarka Maître Assistant (B) UKMO Invité Année Universitaire : 2012 /2013 CHAPITRE I Généralités sur l'odeur Chapitre I généralités sur l'odeur I-1- Introduction : Jusqu‘à la montée en puissance de la chimie organique à la fin du XIXe siècle, les parfums sont composés principalement à partir de produits d’origine végétale auxquels s’ajoutent

caractéristiques et comportement d’un groupe social ou professionnel comme : le concierge, le notaire, le forçat, la vieille fille, le pair de France.   * partie 2 réalisme et naturalisme; révolution dans les méthodes de travail des écrivains français   Conclusion; après les tentatives originales d utilisation de méthodes scientifiques pour décrire dans les années 1840, des physiologies portant sur toutes sortes de sujets, les grands écrivains français de la fin du XIXème comme Zola ou Balzac utilisent les méthodes

EPIDEMIOLOGIE .................................................................................................................... 8 c. RAPPELS ANATOMIQUES .................................................................................................. 10 d. ETIO-PATHOGENIE ............................................................................................................. 12 i. INFARCTUS CÉRÉBRAL ET PÉNOMBRE ISCHÉMIQUE .................................. 12 Anomalies électrocardiographiques

Augmenter la qualité de son écoute et de sa concentration 3.2.1. L’écoute et l’attention 3.2.2. La concentration 3.2.3. Conclusion 3.3. Mieux connaître la mémoire pour mieux l’utiliser 3.3.1. La mémoire 3.3.2. Comment améliorer sa mémoire ? 3.3.3. Comment fonctionne la mémoire ? 3.3.4. Bien se nourrir pour bien mémoriser 3.3.5. Se souvenir 4 3.3.6. Réviser activement un chapitre 3.3.7. L’oubli : la meilleure et la pire des choses 3.3.8. Exercices 3.3.9. En bref 3.4. Mieux connaître le fonctionnement