Charles Bovary Portrait

le cardinal de Retz ; Mémoires du Cardinal de Retz, contenant ce qui s'est passé de plus remarquable en France pendant les premières années du règne de Louis XIV ; Oeuvres | | De La Rochefoucauld | François VI | 1613-1680 | Portrait de La R. par lui-même ; Mémoires de M.D.L.R. ; Réflexions ou Sentences et Maximes morales | Classicisme | De la Mothe-Fénelon | François de Salignac | 1651-1715 | Lettre à Louis XIV ; Les aventures de Télémaque ; Fables et opuscules

choses de façon objective sans les idéaliser, préférant le vrai au beau. L’adjectif réaliste a été appliqué , par ses adversaires, aux tableaux de Gustave Courbet,( 1819-77) notamment Un enterrement à Ornans 1849-50 , (musée d’Orsay .) Le roman Mme Bovary, Mœurs de province( 1857) paraît dans la Revue de Paris sous la forme d’un feuilleton, mais l’éditeur , craignant un procès pour outrage à la morale publique,( ce qui se produira, par la suite) en supprime plusieurs passages jugés scandaleux.

2nd générale et technologique Objectifs de la séquence “ Écriture et Originalité du Conte de Flaubert ” • Reconnaître, analyser (pour pouvoir aussi les utiliser) les éléments du récit complexe associant narration proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert. Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures Pré-acquis et

de 2nd générale et technologique Objectifs de la séquence “ Écriture et Originalité du Conte de Flaubert ” • Reconnaître, analyser (pour pouvoir aussi les utiliser) les éléments du récit complexe associant narration proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert. Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures Pré-acquis et pré-requis

Problématiques du cours Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot Chapitre 1 Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes A. Les théoriciens du mouvement réaliste B. Les décors et les thèmes privilégiés du

Contes de la Bécasse Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Matéo Falcon Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif Introduction A. Présentation B. Comment définir le

Problématiques du cours Chapitre 2 Corpus de textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. É  tude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot Chapitre 1 Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes A. L es théoriciens du mouvement réaliste B. Les décors et les thèmes

exemple, Dephine et Corinne de Mme de Staël, qui constituaient de pâles imitations de La Nouvelle Héloïse ou de Werther. Il montre des âmes sensibless en proie au vertige des passions, mais fidèles aux impératifs du devoir (=> leçons de morale). Portrait des héros : Ils ne sont que des "silhouettes aimables", dépourvus de vie vraie, il est incinsistant et désincarné. Le décor de leurs amours sont les plus belles villes d'Europe et les héros appartiennent à l'aristocratie. Le monde dans lequel se

société sur l’individu, du 16ème au 17ème siècle ? A- Éléments sur l’auteur, la préciosité, l’œuvre ; résumé et intérêts des pages 15 à 22 (qui mettent en place le cadre spatio-temporel et la cour, ses valeurs et préoccupations, et proposent un portrait des deux héros masculins de l’histoire). B- Lecture linéaire n°1 (extrait de la page 23, lignes 216 à 241 p.23) : -méthode de l’introduction. -conseils pour la lecture à haute voix. Pour le 15/09/21, rédiger une introduction complète, ordonnée pour

le milieu ainsi que le physique des personnages sont évoqués avec minutie et objectivité. Guy de Maupassant connaissait G. Flaubert (1821-1880) qui était également un romancier réaliste. Il écrivit comme œuvre plus ou moins reconnues Madame de Bovary 1857 , Salambô 1862 , L'éducation Sentimentale 1869 ainsi que Recueil de trois contes 1877. Emile Zola (1840-1902) faisait également parti de ses connaissances mais il l'appréciait peu. C'était aussi un romancier de renoms qui faisait aussi parti