Charles Bovary Portrait

Il aimait ses filles jusqu’au mal qu’elles lui faisaient 12» Ainsi, le comportement de Grandet reflète entièrement son avarice. Il était à la fois cruel et rusé. Sa cruauté atteint sa fille, Eugénie ; lorsqu’elle donne son or à son cousin Charles, il a éclaté de colère après avoir appris cela. Son avarice se transforme en cruauté même contre la plus proche de lui : sa fille. Il a décidé de la punir en l’enfermant dans sa chambre sans pitié avec de l’eau et du pain. Il a refusé de changer

qu’il est écrit », ligne 11, et datation du repas «  il y a douze ans » ligne 43 (texte A) ; date de 1917 et allusions à une « affaire » (texte D), ancrage dans un passé présenté comme réel : 0,5 pt - présence d’un autoportrait (texte A) et d’un portrait (texte D) du personnage principal : 0,5 pt - éléments d’autobiographie fictive : témoignage réel du narrateur externe et interne dans le texte A, du narrateur dans le texte D (0,5pt) On valorisera les copies qui auront aussi décelé la présence du

qu’il est écrit », ligne 11, et datation du repas «  il y a douze ans » ligne 43 (texte A) ; date de 1917 et allusions à une « affaire » (texte D), ancrage dans un passé présenté comme réel : 0,5 pt - présence d’un autoportrait (texte A) et d’un portrait (texte D) du personnage principal : 0,5 pt - éléments d’autobiographie fictive : témoignage réel du narrateur externe et interne dans le texte A, du narrateur dans le texte D (0,5pt) On valorisera les copies qui auront aussi décelé la présence

scientifique et impersonnelle ‘’ IMPARTIAL : Objectif/ Neutre C’est pour cela qu’il lui faut plusieurs années pour écrire  Observation pure et objective. Il dit ‘’Il faut se transporter dans les personnages et non les attirés à soit. ‘’ D’où le ‘’Mme Bovary, c’est moi. ‘’ Esthétisme : Travail énormément sur la sonorité. Il met d’ailleurs au point ‘’L’épreuve du gueuloir’’  Consiste à hurler ces textes dans sa propriété après les avoir écrit. Cela l’aide à entendre si ça sonne. B. Flaubert et la bêtise…

quelqu'un sorte gagnant, et Gallimard sait y faire pour décrocher des prix Goncourt. Marie NDiaye n'a cependant rien usurpé, elle dont le roman, qui s'est déjà discrètement vendu à 140.000 exemplaires, dresse avec pudeur, intelligence et sensibilité, le portrait de trois femmes humiliées. Un an après le succès d'Atiq Rahimi, ce n'est pas seulement une réponse à ceux qui considèrent qu'un grand débat sur l'identité nationale s'impose d'urgence ; c'est aussi une façon pour les jurés Goncourt de marquer quelques

lecteur n’aurait pas à en avaler une déjà préparée. Au contraire, à partir des découvertes et des connaissances que le romancier fait et retranscrit pour lui, il peut prendre en main et édifier lui-même la morale. Prenons l’exemple de Mme Bovary de Flaubert. Dans un premier temps, le lecteur peut être touché par le lyrisme du style et les fantasmes d’Emma qui peuvent bien faire rêver. Toutefois, le narrateur est là pour déconstruire ce lyrisme notamment lors de la scène de déclaration

 Pañeda  Sempere.  LMCC   INDEX 1.Introduction 2. Premier Romantisme -René (Chateaubriand) 3. Deuxième Romantisme -Le père Goriot (Balzac) -Le Rouge et le Noir (Stendhal) 4. Troisième Romantisme -La parnasse 5. Le réalisme objetif -Madame Bovary (Flaubert) 6. Naturalisme 7. Supernaturalisme 8. Symbolisme français 9. Modernité poétique 10. Bibliographie 1 «Il est impossible de réduire à l´unité tout ce que recouvre en France le mot romantisme». Que pensez-vous de cette affirmation

A. Groupement de textes : première apparition de l’héroïne éponyme Problématique : Comment le portrait de l’héroïne met-il en lumière une certaine conception du monde de l’auteur ? Lectures analytiques : 1) Madame De La Fayette, « Il parut alors une beauté […] et de charmes. » La Princesse de Clèves, 1678. 2) Gustave Flaubert, « Charles fut surpris […] son nerf de bœuf. » Madame Bovary, 1857. 3) Emile Zola, « A ce moment, les nuées […] devinrent furieux. » Nana, 1880.

............................................................... 17 Séance 8, Paris et la province................................................................................................................ 19 Séance 9 et 10, le personnage de Charles.............................................................................................. 20 Séance 11, la vitesse du récit. ................................................................................................................ 21 Séance

foule finit d’ailleurs par être réduite à la « canaille » (l.29). Enfin, dans le texte C extrait de La Fortune des Rougon, Zola offre lui aussi une vision générale du peuple mais il le présente de manière positive, voir poétique. En effet, dans le portrait qui est fait de la foule, elle apparait comme un tout. Sa puissance est soulignée par le fait que sa force se communique à la nature toute entière qui semble adhérer à son combat. Conclusion : ces trois textes évoquent le peuple de manière différente