Chief executives

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Activités cognitives complexes 10 septembre 1. Les Fonctions Exécutives (FE)/Résolution de problèmes 1.1. Aspects théoriques 1.2. L’évaluation des FE et syndrome dysexécutif 1.3. Les remédiations proposées 1.4. Etudes cliniques : vieillissement normal et pathologique Bibliographie : Voir le PDF 1.1. Aspects théoriques La Résolution de problème : Définition La résolution de problème : Ce qui détermine une situation problématique, est les connaissances qu’on a sur cette situation

cognitiviste Architecture fonctionnelle Imagerie fonctionnelle Anatomuie fonctionnelle Cerveau lésé Siège lésionnel déficit Cerveau sain Dorso-latéral = programmation, Pré-central = moteur Pariétal supérieur = attention visuelle Fonctions exécutives Temporal supérieur Reconnaissance auditive, Langage "CHAPEAU" ANALYSE VISUELLE (identité, position, etc...) "CHAPEAU" Pré-frontal = Inhibition, Attention raisonnement lecture par adressage chapeau Temporal moyen = Reconnaissance visuelle

neurobiologiques Hypothèses de fonctionnement Éléments observables LES PARTICULARITES COGNITIVES DE l’ELEVE AVEC TSA o La théorie de l’esprit Le déficit de cohérence centrale o o La cécité contextuelle o Les fonctions mnésiques o Les fonctions exécutives o Les difficultés de généralisation LES PARTICULARITES COGNITIVES: LA THEORIE DE L’ESPRIT (1) Théorie de l’esprit = capacité à attribuer aux autres et à soimême des états mentaux (comme les intentions, souhaits, croyances, désirs, connaissances

- La bonne représentation des deux aiguilles (petite et grande). - L’emplacement des deux aiguilles correspondant à l’heure demandée. En revanche, une ou plusieurs erreurs lors du dessin spontané, indiquent la présence d’un trouble de fonctions exécutives, et lors de la copie de troubles visuo-spatiaux. Interprétation de la cotation sur 10. • Scores entre 7 et 10 : Normal • Score de 6 limite (13% normaux seulement) • Score de 5 et moins : détérioration pathologique (83% MA) Deuxième temps : copie

Prudhomme N., Bourdais C. et Pêcheux M.-G., Copie d’une figure complexe et attention exécutive à l’âge préscolaire, Enfance 2008/2, Volume 60, p. 177-194. Copie d’une figure complexe et attention exécutive à l’âge préscolaire A. Danis*, C. Lefèvre**, E. Devouche***, J. Serres***, N. Prudhomme***, C. Bourdais*, M.-G. Pêcheux*** RÉSUMÉ La présente recherche concerne l’organisation de l’attention exécutive d’enfants d’âge préscolaire lorsqu’on leur demande de copier, puis de reproduire de mémoire

cerveau dite « neuro-dégénérative », c’est-à-dire qu’elle entraîne une disparition progressive des neurones. Les symptômes de la maladie d’Alzheimer sont des troubles cognitifs (troubles de la mémoire, du langage, de la reconnaissance, des fonctions exécutives et praxiques) mais aussi des troubles comportementaux (les troubles affectifs et émotionnel : anxiété, apathie, irritabilité, dépression, euphorie et des troubles du comportement : agressivité, troubles du sommeil et de l’alimentation, les idées

Effet du vieillissement sur les fonctions exécutives et remédiation à l’aide d’un Personal Digital Assistant PDA I. Les fonctions exécutives Nous allons tout d'abord présenter un succinct rappel historique des auteurs impliqués dans la découverte du rôle des lobes frontaux dans les fonctions exécutives. Nous allons ensuite voir différents critères permettant de caractériser un processus exécutifs, pour nous intéresser ensuite aux modèles théoriques impliquant ces processus. Enfin, nous

toute attente, elles amènent à l'Assemblée une forte majorité de notables provinciaux très conservateurs... La République trahit les ouvriersLe 10 mai, dans l'attente d'une Constitution, le gouvernement provisoire cède la place à une Commission exécutive issue de l'Assemblée. Cette Commission compte cinq membres, des républicains de mérite qui vont être dépassés par les événements et surtout écrasés par la pression de l'Assemblée : François Arago, président de la Commission et chef d'État virtuel

L’évaluation des fonctions exécutives Martial Van der Linden1, Thierry Meulemans1, Xavier Seron2 , Françoise Coyette3, Pilar Andrès1, et Cécile Prairial3 1 Service de Neuropsychologie, Université de Liège 2 Unité de Neuropsychologie Cognitive, Université de Louvain 3 Centre de Revalidation Neuropsychologique des Cliniques Universitaires SaintLuc Un déficit affectant les fonctions exécutives est fréquemment évoqué pour rendre compte de tout ou partie des troubles cognitifs observés dans de très nombreuses