Chronologie Le Monde De 1945 A Nos Jours

gouvernement dans le monde Chapitre 3 : Gouverner la France depuis 1946 Introduction : -Le concept d'Etat- nation : L'Etat-nation correspond à une communauté politique (les citoyens) liée à un Etat et à un territoire, fondée sur des caractéristiques communes. Ce concept apparaît au XIXème siècle et s'impose au XXème siècle. -La tradition centralisatrice française : C'est la concentration des pouvoirs entre les mains d'un seul acteur (l'Etat) et un seul lieu (Paris). En France: l'Etat royal a défini les

mondiale de 1873 à nos jours 2.1 Croissance et crises de 1873 à 1939 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Les Trente Glorieuses (1945-73) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Depuis 1973 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4 4 4 3 Des économies-monde au monde multipolaire 3.1 L’économie-monde britannique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2 L’économie-monde américaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3 Un monde multipolaire

Méthodologie 2) Types de sujets : -Thématique : étude d'une situation fixe – sujet = 1 seule date Exemple : - le monde en 1945. - Athènes au V°siècle. → Parties = thèmes (leçon) Société, guerre, politique, économie. Question : Ordre des thèmes. → Le plus important au milieu - Chronologique : étude d'une évolution – sujet = 2 dates Exemple : - La guerre de 1914 - 1918 Question : Comment découper la période ? → Événements qui changent la situation. Exemple : I) La guerre de mouvement de

Sommaire séries L/ES Les épreuves du bac .................................................................................... Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours I. Le monde de 1945 à nos jours (22 h) Introduction : le monde en 1945 INTRODUCTION 14 Le monde de 1945 à nos jours Introduction : Le monde en 1945 Carte : L’état du monde au lendemain de la guerre .......................................................................................... 1. La fin de la guerre

j’expliquerai pourquoi il a écrit ce livre. Ensuite, je tracerai la chronologie des évènements marquants du récit, l’origine et le quotidien des déportés. Je dirai pour quelles raisons l’homme perd toute dignité dans un camp de concentration en citant le texte d’Elie Wiesel. Je terminerai en exposant la finalité et l’organisation des camps. Après ma conclusion, vous trouverez un lexique, une bibliographie et une iconographie. 1- Biographie d’Elie Wiesel et raisons pour lesquelles il a écrit ce livre :

Chapitre Thème : La construction de la République 2 L ● La construction de la démocratie française (1880-1946) a IIIe République (1870-1940), le régime le plus durable qu’ait connu la France, marque profondément le pays. Dès avant 1914, les grands traits du modèle démocratique français sont en place. Face aux crises, la nécessité de réformes se fait sentir. Après l’écroulement du régime en 1940, la Résistance prépare un approfondissement de la démocratie. Quelles sont les caractéristiques

Pratiques et évolution de la politique étrangère (années 1920 à 1948) 9 Pratiques et évolution de la politique étrangère : la Guerre Froide (1947-1991) 11 Pratiques et évolution de la politique étrangère : 1991-2004, un Nouvel Ordre Mondial ? 15 La politique étrangère de George W. Bush : rupture ou continuité dans l’histoire américaine ? 18 Politique étrangère américaine : DEFINITIONS 20 Politique étrangère américaine : CHRONOLOGIE 27 Politique étrangère américaine : WEBOGRAPHIE 34 Politique

iiiiijd-Pierre Corneille iiiiije-Jean Racine iiiiijf-Le Jansénisme iiiiijg-Blaise Pascal iiiiijh-Molière -LE XVIII SIECLE Qu’est-ce que le symbolisme ? Le symbolisme est avant tout un courant de pensée, reposant sur la conviction que le monde réel n’est fait que d’apparences et qu’il existe une autre réalité, plus mystérieuse et plus complète. Le symbole doit donc permettre de représenter concrètement l’abstrait, l’invisible, il doit être une passerelle pour atteindre cette réalité, ou

De la modernité… …à la postmodernité LA MODERNITÉ : 1945-1975 (Les Trente Glorieuses) Les années d’après-guerre entraînent… • la reconstruction de l’Europe • La montée en puissance des États-Unis qui se traduit par : -Baby-boom -Opulence (prêt-à-porter, plastique, robots culinaires, pilule -contraceptive, production de masse d’automobiles, etc.) -Valeurs dominantes du capitalisme américain : efficacité, productivité, concurrence -Développement de la société de divertissement La contre-culture

par l'examinateur. Les sujets portent sur les questions et les études traitées en classe, figurant sur une liste conforme au programme, signée par le professeur et le chef d'établissement et portant le cachet du lycée. Si une production personnelle a été réalisée au cours de l'année, elle peut être mentionnée sur cette liste et, dans ce cas, le candidat s'en munit. […] Le questionnement qui suit l'exposé du candidat peut déborder le cadre strict du sujet choisi. Extrait du Bulletin officiel spécial