Circuit du Souvenir

La bataille de la Somme C’est Joffre qui a décidé de lancer l’offensive de la bataille de la Somme pour « soulager » le front de Verdun. De nombreux soldats ont été mobilisés, surtout du côté des alliés : 40 divisions pour eux et 8 pour le camp adverse. L’armée britannique et française a subi les plus grandes pertes, soit plus de 615 000 morts ou disparus environ, contre 465 000 pour les allemands. Cette bataille, la plus meurtrière de la Grande Guerre, a fait plus d’un million de morts en quelques

La Somme (juillet-nov.1916), une bataille d’une guerre totale I - Découvrir le site de l’Historial de Péronne : http://www.historial.org/ 1. D’après la page d’accueil du site, en quoi consiste l’Historial de Péronne ? Quelles sont ses différentes activités ? 2. En vous aidant de l’onglet « Service Presse », recherchez pourquoi l’Historial de Péronne a choisi de s’implanter dans la Somme ? http://www.historial.org/Service-presse/Musee-et-champs-de-bataille 3. Sur le cadre Musée/Collection

Carte détaillée du déroulement de la bataille de la Somme Intro : L’attaque se déclencha, après une préparation d’artillerie de six jours, le 1er juillet à 7 h 30 au nord de la Somme, à 9 h 30 au sud. Au nord, les troupes britanniques à gauche  subirent un échec à peu près total de Serre à La Boisselle ; le centre et la droite, en revanche, progressèrent de plus de 2 kilomètres et s’emparèrent de Mametz et de Montauban. Le 20e corps français atteignit, le soir, après de durs combats, les abords

est une faculté des plus essentielles et personnelles. Elle nous permet de garder une identité, d'évoluer en prenant acte du passé, d'avoir des connaissances, de savoir comment réagir devant un problème quelconque. En une phrase, elle permet de se souvenir du passé pour mieux vivre le présent et envisager l'avenir. Mais comment fonctionne cette mémoire si indispensable ? Et comment peut-elle défaillir ? Pour répondre à ce problème, nous étudierons le fonctionnement de la mémoire puis le processus

RÉSEAUX DE NEURONES Chaque fois que nous apprenons quelque chose, des circuits nerveux sont modifiés dans notre cerveau. Ces circuits sont constitués d'un certain nombre de cellules nerveuses (ou neurones) qui communiquent entre elles par des jonctions particulières appelées synapses. Ce sont ces synapses qui augmentent leur efficacité suite à un apprentissage, facilitant ainsi le passage de l'influx nerveux dans un circuit particulier. Par exemple, lorsqu'on entend un nouveau mot, de nouvelles

entre neurones. Le neurone est l’unité fonctionnelle du système nerveux il est responsable de l’émission et la propagation du message nerveux. Les informations nouvellement traitées créent leurs propres circuits de stockage. Ces circuits seront mis en jeu chaque fois que nous voudrons évoquer les souvenirs ainsi enregistrés. C’est donc grâce à une formidable machinerie cérébrale plastique et dynamique que nous mémorisons. La solution, pour que la communication s'établisse entre les neurones, serait que

INTRODUCTION I Physiologie de la mémoire Voulez-vous devenir un(e) champion(ne) de la mémoire ? Sachez alors qu’il vous faudra affronter une série de dix épreuves toutes plus redoutables les unes que les autres. Comme, par exemple, être capable de vous souvenir du plus grand nombre de chiffres produits au hasard par un ordinateur, que vous aurez cinq minutes pour mémoriser — le record mondial est de 324 chiffres. Ou bien encore, vous rappeler le plus grand nombre de mots proposés au hasard. Record : 174

modification relativement permanente du comportement – marque un gain de connaissance, de compréhension ou de compétence grâce aux souvenirs mémorisés • la mémoire est le fruit de cet apprentissage, la trace concrète qui en est conservée dans nos réseaux de neurones 3 Introduction • notre mémoire est fondamentalement associative • la plupart de nos souvenirs sont des reconstructions, à partir d'éléments épars dans différentes aires cérébrales • plutôt que la simple évocation de traces fixes

et recréons. a) Il parle d’anatomie car elle décrit l’architecture, la géographie des circuits et centres supports présumés de la mémoire. Ici Tadié part du neurone, des réseaux (=regroupement de neurones spécialisés) et leurs localisations sur le cerveau. b) Tadié parle d’anatomie fonctionnelle, car elle étudie la dynamique de l’activation de ces circuits et de ces centres dans l’action de la mémoire, le souvenir et l’oubli. Ici, Tadié tente nous l’expliquer par le rôle joué par certains neurones

personnelles, nous nous forgeons une image de nous-même qui constitue une représentation réaliste et honnête de ce dont nous sommes réellement capables aujourd’hui. Ce faisant, notre projection dans le futur n’est plus seulement conditionnée par les souvenirs du passé mais aussi par la conscience que nous avons de nos ressources et de nos capacités. Qu’est-ce que cela peut apporter ? Le premier apport se situe au niveau de la conscience de notre manière de fonctionner. Si, jusqu’à aujourd’hui, vous