Citation Description Physique Description Morale

une question apparaît : comment peut-on tuer un homme ? Comment peut-on garder son humanité tout en vivant dans un monde d'extrême violence et en assassinant : « Assassiner, ce n'est pas seulement tuer » l. 18. Cette question du maintien de valeurs morales et humaines au milieu de la violence et de l'horreur revient tout au long du roman. LA PLONGÉE DANS L'UNIVERS DU MEURTRIER Si le texte adopte la précision concrète d'un compte rendu journalistique, il est loin d'en avoir la superficialité et

Celui-ci est très imagé, puisque le narrateur tente de donner tous les détails possibles, de décrire chaque aspect des choses, de peindre chaque instant de la vie. L’aspect illustratif des descriptions démontre toute l’importance des souvenirs, qui forment et composent le récit entier. À titre d’exemple de ces descriptions visuelles, il y a notamment l’extrait suivant, où le narrateur aperçoit pour la première fois la princesse de Guermantes : Comme une grande déesse qui préside de loin aux jeux des divinités

site présentant divers auteurs belges. À la suite de cela, je suis tombée sur le site de Jean-Philippe Toussaint, mon choix fut pris. Je ne cherchais rien de particulier pour réaliser ce travail, juste un auteur qui m’accroche par un extrait ou une citation. Après avoir confirmé mon choix, je me suis attaquée à l’analyse de deux de ses livres. Pour débuter, je vais présenter, brièvement, la vie de l’auteur. Ensuite, je parlerais du courant littéraire dans lequel il s’inscrit afin d’amorcer, ensuite

la violence, la pauvreté et la décadence générées par une situation politique et économique désastreuse dans l’entre-deux guerre. Ses œuvres illustrent l'horreur des combats, les gueules cassées d'anciens soldats réduits à la mendicité et la misère morale. C’est suite à cette terrible expérience qu’il peint en 1924 ce triptyque La Guerre, le plus fameux de ses ouvrages. Le réalisme brutal que qu’exprime ses œuvres dérange autant qu'il fascine. En 1937, ses œuvres sont dites « dégénérées » par les

tromperie. C’était un monde particulièrement dangereux pour les femmes. On y connaissait une perte de toute moralité, de toute estime de soi. C’est pourquoi Hugo insiste sur les exigences de M. Madeleine qui prône la séparation des sexes. La pression morale est cependant plus importante sur les femmes. Aux hommes, on ne demande que de la bonne volonté cependant qu’on exige des actes des femmes. Hugo n’est pas étranger aux stéréotypes de son siècle selon lesquels la femme est source du pêché. B/ La redistribution

« Notre Dame de Paris ». Ces romans mettent en avant, respectivement, la vision du plan économique et social de Victor Hugo et son point de vue sur la beauté et la laideur. Ces opinions son, en général, comprises à la fin du livre en même temps que la « morale ». D’autres romans ont comme objectif de renseigner le lecteur sur un fait passé ou présent comme la guerre ou un fait divers. Le livre « L’archipel du Goulag » d’Alexandre Soljenitsyne est un exemple représentatif car ce roman décrit et dénonce

préalable. Cette fiche de méthode se propose d’examiner la formulation d’une problématique pour des exercices scolaires. Quelques rappels préalables Le sujet de l’essai Le sujet de l’essai est généralement composé d’une citation, d’une question, d’une consigne de rédaction. Exemple : Une citation (facultative) : « Aussi vaine que les nuages, aussi nécessaire que le pain, la poésie n’est plus forcément une maîtresse d’illusions. Elle peut être aussi, elle doit être surtout la réalité profonde prise aux mots

ne plus beaucoup sortir. Cela équivaut à un aveu public d’un amour. Paradoxalement son mari va la contraindre à rester à la Cour. Aparté sur François de La Rochefoucauld : Le XVII° siècle a hérité de l’humanisme l’intérêt pour les traités de morale, les réflexions sur la conduite de l’Homme en société. Ce goût semble s’être confirmé à partir de 1640. De 1668 à 1682 paraissent les livres de chevalier de Méré, théoricien de l’aisance mondaine, de l’ « honnêteté ». Le Duc François de la Rochefoucauld

..........................................................5 3.3 Bureaux et propriétaires.................................................6 3.4 Caractéristiques économiques..........................6 4. Description d’une partie de l’entreprise...7 5. Description des activités du stagiaire......9 5.1 Mercredi matin....................................................9 5.1.1 Mères porteuses................................................................9

Chap 21Mots clés  : éducation, comique ; l’excès ; négligence physique ; paresse intellectuelle . Critiques du médecin concernant l'hygiènePBL: En quoi cet extrait est une illustration complète de la mauvaise éducation?Eléments d'introductionSituation du passage: l'éducation de Gargantua est d'abord confiée à des sophistes qui sont incapables de lui apprendre quoi que ce soit.Un extrait original durant lequel le maître n'impose rien à son disciple