Citoyennete Active Et Vie Economique Sociale Et Culturelle

Les structures de l’animation sociale L’on parle ici d’un univers très large, très diversifié, qui concerne :  35000 établissements  1,5 millions de personnes accueillies  38000 en CHRS  22000 en hébergement d’urgence  265000 en accueils de jeunes enfants  64000 en crèches  670000 personnes âgées  96000 en soins à domiciles  125000 en entreprises adaptées  900000 professionnels Il se divise en 2 secteurs, le secteur classique et le secteur périphérique, qui s’organisent ainsi : Secteur

Formation Directeur d'Etablissement de l'Economie Sociale et Solidaire. Promotion 17 Fiche de lecture « Histoire des Centres Sociaux: du voisinage à la citoyenneté » Robert Durand éditions Syros 1996. 262 pages. I – L'auteur: Robert Durand a été conseiller technique à la direction de l’action sociale de la Caisse nationale d’allocations familiales. Il a été également délégué membre du secrétariat national de la Fédération des centres sociaux et socioculturels de France. Aujourd’hui retraité

Le programme de 3ème approfondit et élargit cette étude. Il dégage les grandes lignes de force de l’histoire du monde depuis 1914 : la première partie du programme présente les grandes mutations scientifiques, technologiques, économiques et sociales qui ont bouleversé la vie des hommes ; le cadre géopolitique général, d’abord centré sur l’Europe au temps des guerres et des régimes totalitaires s’inscrit depuis 1945, dans une dimension mondiale. La troisième partie du programme est centrée sur l’histoire

Conseil permanent de la jeunesse. Pour l’accès des jeunes à une citoyenneté pleine et active, avis, Québec, 1999, 56 p. En quelques mots… Le Sommet du Québec et de la jeunesse doit amener une vision d’ensemble de la jeunesse en matière d’éducation, d’emploi, d’équité intergénérationnelle et d’ouverture sur le monde, et aboutir à une politique jeunesse présentant des mesures structurantes et durables. Résumé En 1999, au terme d’une consultation des Forums jeunesse régionaux et d’une vingtaine de groupes

politiques territoriales étaient empreintes d’improvisation, obsession sécuritaire, main mise sur la carte électorale et politique et contrôle de la gestion des crises sociales.  Les associations constituent un acteur social de développement démocratique, dans ses dimensions politique, civile, économique, sociale et culturelle. Elles assument un rôle important dans l’édification de l’Etat de droit, l’instauration de l’égalité entre hommes et femmes, la protection et la promotion des droits de

Mobiliser l’argent *Les dépenses accrues entraînent une hausse des prix appelée inflation et le financement de la guerre oblige les Etats à emprunter auprès des banques et des particuliers. L’Etat prend alors en main l’économie, c’est le dirigisme économique. Il reconvertit les usines pour l’armement, c’est aussi l’époque d’un bond technologique qui profite à des industriels tels que Walter RATHENAU en Allemagne, Louis RENAULT et André CITROEN en France. Certains industriels ou commerçants s’enrichissent

une union intergouvernementale et supranationale composée aujourd’hui de 27 États. Elle a été créée dans le but d’avoir une certaine représentativité face aux États-Unis et à l’URSS, et dans un objectif de paix en mettant en commun des intérêts économiques. L’histoire de L’union Européenne débute en 1951 avec la création de la CECA composée de six pays (France, RFA, Italie et Benelux) qui mettent en commun leurs ressources stratégiques. Le Traité de Rome de 1957 fait grandir l’embryon de l’Union Européenne

C.A.P.E.S. DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES : DU PROGRAMME AUX SUJETS Philippe GUILLOT IUFM de la Réunion L es étudiants qui s'inscrivent dans un IUFM pour préparer le CAPES de sciences économiques et sociales n'en découvrent généralement le programme qu'à la rentrée universitaire, lorsque leurs futurs formateurs leur fournissent le texte officiel. Or, ce texte est particulièrement laconique puisqu'il se contente de mentionner que « le programme comprend, pour les épreuves d'admissibilité

mode de vie, de faire valoir ce qu’il est, ce qu’il sait faire, ses mérites afin qu’il soit en mesure de progresser dans la société »1 . Cette notion est devenue incontournable lorsqu’on s’aventure à en parler aujourd’hui. Il n’est pas sûr pour autant que son sens soit clair, ni encore qu’il contribue à la compréhension de la notion telle que l’école républicaine. Dans les sociétés comme dans les systèmes de formation et d'éducation, la pluralité des appartenances et la diversité culturelle et socioéconomique

La devise de la démocratie passe pour une évidence : liberté politique, égalité juridique et fraternité sociale. Cette dernière connaît dans la tradition occidentale et américaine des variations. Si la démocratie atlantique flatte la liberté politique, la démocratie française encourage l’égalité juridique. Peut-on parler encore des démocraties populaires qui flattaient la fraternité ? L’histoire nous rappelle que la devise n’a pris de sens et ne s’est construite que dans le champ d’une histoire