Citoyenneté Athenes Rome

des grecs furent considérés comme la seule solution possible. 2) Les figures emblematiques du géocentrisme: A) Aristote: Aristote est un penseur grec, né en 384 avant JC, à Stagire en Macédoine, il est le fils d'un médecin. A 18 ans, il va à Athènes étudier à l'académie de Platon, c'est là qu'il commence à s'intéresser à l'astronomie mais aussi aux mathématiques, aux sciences naturelles et à la logique domaine dans lequel il dépasse très vite Platon, sans oublier la philosophie. pendant 20 ans

hiérarchisé. Importance du rôle bureaucratie. Civilisation brillante ouverte sur l'extérieur, développe écriture syllabique . Au 17eme elle va disparaître. Après siècle obscur, peuple des mers. Un palais subite quelques cités grec vont s'y réfugié. Athènes va prétendre joué un orle particulier ( sorte de patrie commune). A partir de 800 développement de la population, du commerce dans la méditerrané et autour des anciens sites il y aura des centres de peuplement ( ici société de guerrier moins élaboré

maitrise de la notion de la République La Rome des premiers siècles (753-509) I- La tradition concernant la fondation de Rome A) Les sources Tite-live, Denys d’Halicarnasse : fin du Ier siècle avant JC Plutarque : Ier et IIème siècle après JC -> vie de Romulus : les historiens du passé ne sont pas d’accord sur la formation de Rome : qui a fondé Rome ? Pourquoi ce nom ? 25 versions différentes. Il évoque Romanus, fils d’Ulysse. La version de la fondation de Rome par Romulus est la plus vraisemblable

connaissances sont acquises, la recherche permanente du sens, l'exercice du raisonnement et de l'esprit critique contribuent à la formation des élèves ; ces opérations leur donnent une vision dynamique et distanciée du monde, fondement nécessaire d'une citoyenneté qui devient au lycée une réalité effective. Dans la panoplie des supports et méthodes que peut mobiliser le professeur d’histoire et de géographie pour construire sa démarche pédagogique, les technologies de l’information et de la communication

498 et 518. Ceci malgré les faibles données et informations. Elle se compose de 6 livres et fait environ 300 pages. Partant du règne d'Auguste, l'auteur se fait ensuite de plus en plus précis dans son récit pour ensuite s'arrêter peu avant le sac de Rome par Alaric en 410. Cette œuvre restera cependant inachevée à cause sans doute de la mort de Zosime. Ici nous avons donc un extrait du tome 1, du livre 1 de cette Histoire nouvelle de Zosime qui nous raconte la fin du règne, assassiné par ses propres

connaissances sont acquises, la recherche permanente du sens, l'exercice du raisonnement et de l'esprit critique contribuent à la formation des élèves ; ces opérations leur donnent une vision dynamique et distanciée du monde, fondement nécessaire d'une citoyenneté qui devient au lycée une réalité effective. Dans la panoplie des supports et méthodes que peut mobiliser le professeur d’histoire et de géographie pour construire sa démarche pédagogique, les technologies de l’information et de la communication

Vendredi 1 février 2013 On va partir des origines de Rome (8ième AVJC), nous allons étudier les 2 premiers systèmes politiques que Rome a connu : la royauté et le régime de la république (Res publica). Le dernier système politique romain est l’empire (principat). Rome est un exemple d’une cité état unique dans l’histoire qui s’est agrandi, qui a vu son territoire s’accroitre au point finalement de prendre des dimensions d’empire. Vaste empire centré autour de la Mer méditerranée aussi appelée

matière juridique. Le statut des personnes est une conception très ancienne, on parlait de cité, la cité étant synonyme de l’état. Il y a plusieurs moyens pour classer des personnes, en l’occurrence on peut prendre en compte le critère de la citoyenneté. Nos anciens, les romains, grecs et même avant, faisaient déjà des différences en ce qui concernent les personnes, les citoyens, selon les pays par critère de liberté, si ces personnes sont libres ou pas. Il y a toujours, qu’on le veuille ou non

l’expression de la souveraineté populaire et les institutions de l’Etat. Il examine comment le peuple peut exercer concrètement sa souveraineté. En prenant l’exemple de Rome, Rousseau souligne la possibilité du fonctionnement d’un Etat démocratique. Chapitre I : la volonté générale est indestructible. Chapitres II, III, IV : Rome donne l’exemple d’un fonctionnement satisfaisant des institutions. Chapitres V, VI : certaines institutions exceptionnelles permettent de régler les rapports du souverain

sont des fonctionnaires du roi. Le roi d’Egypte est investi par Dieu et est Dieu lui-même. C’est un Dieu vivant. Le christianisme est au départ une religion non officielle. Les Chrétiens appartiennent au départ à une secte dont le pouvoir impérial à Rome se méfie. Sous le règne de l’empereur, Constantin au 4e siècle de notre ère, le christianisme est légalisé. En 380, l’empereur Théodose Ier fait de la religion chrétienne la religion officielle et unique de l’empire, il abolit les religions païennes