Classe De Fle

ACTES DU XIIIe COLLOQUE PÉDAGOGIQUE DE L’ALLIANCE FRANÇAISE DE SÃO PAULO | 2012 ATELIER Les chansons en classe de FLE : quelques propositions pour entrer dans le rythme Simone Maria DANTAS LONGHI Tereza Cristina BULLA Étudiantes en Master (USP) et professeures de FLE Agréables à l’écoute, riches en vocabulaire et culturellement chargées, les chansons sont un support qui peut rendre l’apprentissage de la langue plus facile et amusant. De plus, il s’agit d’un type de document authentique dans

Sommaire Introduction 3 1. Traduction en classe 5 2. Histoire des méthodes et la place consacrée à la traduction 7 3. Opinions et conseils des professeurs de FLE 10 4. Reflexions personnelles sur la traduction pédagogique 13 4.1. Avantages de la langue maternelle 14 4.2. Défauts de la langue maternelle 15 Conclusion 17 Bibliographie 18 Darba vērtējums 19 Introduction On tous a étudié des langues étrangères et on sait que ce n’est pas facile. Il y a toujours quelque chose

. Rôle des jeux en classe de Fle Tout le monde veut jouer, grand ou petit, jeune ou moins jeune. Voyez le tout petit entant. A peine s'éveille-t-il à la vie qu'il se met à jouer avec une remarquable constance. Un peu plus tard, il s'engage dans la réjouissante substitution du jeu de rôle qui lui permet de devenir médecin, pompier, gendarme ou institutrice. Mais je pense qu’il n'est toujours pas question de travail. Le garçon qui se prend pour un cosmonaute n'anticipe pas sur une

Qu’est-ce que « observer »? Quelqu’un entre en classe: ce n’est ni le professeur, ni les élèves, qui sont là depuis un bon moment. Qui est donc cette personne qui, de toute évidence, vient déranger les rituels sacrés de la classe de langue? On la présente comme un observateur, quelqu’un qui sera donc physiquement présent dans la classe mais qui n’en partagera pas la vie. C’est un regard extérieur, c’est quelqu’un qui, comme le dit le dictionnaire, est là pour « regarder avec attention à des

scuola media ho cercato di osservare criticamente gli aspetti e i protagonisti coinvolti nel insegnamento – apprendimento considerato. Non appena entrata in classe la mia attenzione è stata richiamata dall’ambiente fisico dello spazio aula, particolare su cui non mi sono mai soffermata prima di partecipare al corso di “Gestione della classe” Tenuto dal professor Luigi d’Alonzo e al laboratorio “La professionalità docente” del mio supervisore di tirocinio, la professoressa Marelia Gabrinetti. Numerosi

DIAGNOSTIC ECLAIRAGE PUBLIC METHODE - AIDES - SUBVENTIONS Partie A Notice explicative destinée aux Collectivités Nota : Ce dossier se compose de deux documents indissociables : - Partie A : Notice explicative de synthèse destinée aux élus (le présent document) - Partie B : Cahier des charges du diagnostic éclairage public TABLE DES MATIERES 1 PREAMBULE 3 2 OBJECTIFS DU DIAGNOSTIC 3 2.1 ORIGINE 3 2.2 RESULTATS

L’interculturel en classe de français La culture est "un ensemble de manières de voir, de sentir, de percevoir, de penser, de s’exprimer, de réagir, des modes de vie, des croyances, des connaissances, des réalisations, des us et coutumes, des traditions, des institutions, des normes, des valeurs, des mœurs, des loisirs et des aspirations". (Dictionnaire actuel de l’éducation, Larousse, 1988). Autrement dit, la culture est une manière de résoudre les problèmes auxquels nous sommes confrontés

L'ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE EN CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE Marie-Christine Fougerouse Klincksieck | Ela. Études de linguistique appliquée 2001/2 - no 122 pages 165 à 178 ISSN 0071-190X Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-ela-2001-2-page-165.htm Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 124.158.197.248 - 07/01/2014 05h38

PROGRAMACIÓN BÁSICA PARA UNA CLASE DE FLE NIVEL CONFIRMADO Preparado por: Srta. Cathala Mélanie Asignatura: Didáctica del idioma extranjero (francés) 2010/2011 Introduction Notre programme se verra accompagné d’une thématique précise et s´établira selon plusieurs phases afin d’amener pas à pas l’élève vers l’acquisition des savoirs présentés tout au long de la classe. Dans un premier temps, nous donnerons aux élèves un panel de vocabulaire dans le but d’éviter tout manque en ce qui concerne

SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ MENTOURI – CONSTANTINE FACULTÉ DES LETTRES ET DES LANGUES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTERATURE FRANÇAISES MEMOIRE DE MAGISTER PRESENTÉ EN LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE Thème : INTERACTIONS VERBALES EN CLASSE FLE : INTERACTIONS DE POLITESSE Présenté par : Ouided BELLILET Devant le jury composé de : - Pr. Yacine DERRADJI (À l’université Mentouri, Constantine) - Mc Dhaouia HANNACHI (À l’université Mentouri, Constantine) - Pr. Yasmina CHERRAD (À l’université