Claude Levi Strauss Anthropologie Structurale Ii Commentaire

à une perception erronée de l’offre (confusion entre le désirable et l’utile, entre le plus et le mieux, etc.). Enfin un dernier thème concerne l’exploitation abusive de sentiments ou d’émotions, tels que l’orgueil ou la culpabilité, qui sont des leviers aisément exploitables. Le dénominateur commun de ces pratiques considérées comme inacceptables est que le consommateur effectue certains choix à son insu, parce qu’il n’est pas en mesure de délibérer convenablement sur l’utilité ou la pertinence réelle

à une perception erronée de l’offre (confusion entre le désirable et l’utile, entre le plus et le mieux, etc.). Enfin un dernier thème concerne l’exploitation abusive de sentiments ou d’émotions, tels que l’orgueil ou la culpabilité, qui sont des leviers aisément exploitables. Le dénominateur commun de ces pratiques considérées comme inacceptables est que le consommateur effectue certains choix à son insu, parce qu’il n’est pas en mesure de délibérer convenablement sur l’utilité ou la pertinence réelle

villes qui contribuent à la direction du monde » et donc en valorisant le rôle croissant des relations intermétropolitaines. C’est précisément durant la décennie 1990 que naissent les conférences onusiennes sur la ville à partir de la Conférence Habitat II de Istanbul (1996). Aux échelles européenne et nationale, l’intérêt pour les réseaux de métropoles régionales et nationales s’accroît dans un contexte d’ouverture des frontières. Les politiques nationales mettent parallèlement l’accent sur une concentration

est un délit. 1 LA CONTRIBUTION DES DISCIPLINES À LA CONNAISSANCE DE L’ÉDUCATION Anthropologie de l’éducation (Ch. Wulf) 11 1 Avant-propos 11 2 Introduction 12 3 Paradigmes anthropologiques 12 3.1 L’évolution – hominisation – anthropologie 13 3.2 Anthropologie philosophique 13 3.3 École des Annales et histoire des mentalités 14 3.4 Anthropologie culturelle ou ethnologie 15 3.5 Anthropologie historico-culturelle 16 4 Thèmes anthropologiques 2 9 17 4.1 Le corps 17 4

l’information ....................................................................................................19 II – L’approche géographique des TIC .......................................................................................................43 III – Enseignement bibliographique : les collectivités locales sur la marge................................................77 CHAPITRE II – CONSTRUCTION DE LA PROBLEMATIQUE ............................................................90 I – Champ théorique

modèle formel Propriétés essentielles de la monnaie La captation du monétaire par le politique Le rapport salarial et ses conséquences monétaires Conclusion Références bibliographiques 6 CONFLITS ET POUVOIRS DANS LES INSTITUTIONS DU CAPITALISME II - MOMENTS CRITIQUES CRÉATIONS ET DÉCOMPOSITIONS INSTITUTIONNELLES Chapitre 3 / LA CRÉATION D’UNE « MONNAIE ÉTERNELLE » GÉNÈSE DE LA CONVERTIBILITÉ EN ARGENTINE (1991) Alexandre ROIG • • • • • • • 91 93 103 113 122 127 135 137 La création monétaire

RESUMES* Les conférences CLAUDE CHABROL Université Paris III GRPC STEREOTYPES, IDENTITES de GENRES et MEDIAS On proposera dans une démarche psycho-socio-langagière d’ouvrir d’abord une réflexion sur les contenus conceptuels des stéréotypes souvent posés comme liés aux représentations sociale et parfois même aux idéologies, surtout quand on tente d’employer cette notion dans une démarche critique des médias et plus généralement des discours sociaux dominants dans nos

....................................... 53 Les études qui dérivent de la littérature comparée............................................ 60 La littérature comparée dans le monde arabe.................................................... 69 Chapitre II : Définir le roman 73 La langue française................................................................................................. 77 La littérature française .................................................................................

définitions : retour aux sources proches...........................................................................9 2. De la pluralité à l’inégalité stratégique – et au-delà ?.........................................................................10 II – L’ESPACE ICI ET LÀ, AU CROISEMENT DU LITTÉRAIRE ET DU BIOGRAPHIQUE............11 2.1. Une enquête au pays (Driss Chraïbi, 1981)......................................................................................11 2.2. Léon la France, itinéraire

2) Les paradigmes économiques 17 3) Les paradigmes politiques 32 C) Les courants de pensée économique 36 1) Orthodoxie et hétérodoxie : une vieille histoire 36 2) Trafic d’influence 43 3) La grande famille des hétérodoxes 49 II - L’ETAT ET SON BUDGET (TD1) 54 A) LA RÉGULATION PAR L’ÉTAT ET LES POLITIQUES ÉCONOMIQUES 54 1) La détermination du rôle de l’État 54 2) Les instruments de l’intervention étatique 54 3) Les limites de la régulation par l’État 57