Coefficient de Gini

sport, on perd un match. A la fin, il n'en reste qu'un. Les autres sont morts. Mais dans la société, on perd son travail, son logement sa dignité... Doit-il y avoir des gagnants et des perdants, des vainqueurs et des vaincus en société ? E/ Le coefficient gini. On ne peut réussir seul. Toute réussite est sociale. Tout le monde peut réussir, s'enrichir ? # Le loto. L'Etat gagne de l'argent. Source de revenus. Profit. Rentable. Du pain et des jeux. Contrôler le peuple. Chacun sa chance. Egalité

dans l’éducation (2009) : 5% Le niveau d’éducation au Canada est placé 3eme au rang mondial (source de fiabilité faible) Durée moyenne de la scolarisation : 11.5 ans (http://fr.db-city.com/Canada) Développement de la population : IDH : 0.902 Coefficient de Gini : 0.326 RNB : 52 200 $ Personnes touchées par la pauvreté : Les retraités, leurs revenus annuels peuvent descendre jusqu’à 17 000 $ PIB : 1 825 000 $ américains ( 10ème au rang mondial) Dimension culturelle Jours fériés : Nouvel An : 1er janvier

signaler toute ma gratitude à toutes les personnes physiques ou morales qui, de près ou de loin, ont contribué à la réalisation de ce mémoire. Qu’il me soit permis de remercier particulièrement : * Monsieur le Directeur General du 2IE, M. Paul GINIES pour tout ce qu’il a entrepris et entreprend pour nous étudiants du 2IE ; * Monsieur le Directeur General de AGEIM-IC, M.Tiraogo Hervé OUEDRAOGO pour m’avoir accepté au sein de son bureau ; * Mes encadreurs, Dr Adamah MESSAN, mon Directeur de

C H A P I T R E Suites (p. 10) Suites La variation absolue n’est pas constante. 8 6, 4 • = 0,8 et = 0,8 . Les coefficients multipli10 8 cateurs sont les mêmes : la consommation peut être modélisée par une suite géométrique. 3 b. L’augmentation est de 11 pour 1 000, ou 1,1 % par an. A Vrai ou faux ? a. Vrai : CM − 1 = Reconnaître une variation absolue ou relative 60 600 − 1 ≈ 0,25 , soit 25 % . 48 400 b. Vrai : VF = ( 1 − 0,20 ) × VD . 60 000 = 750 000 . Donc VD = 0, 8 Et 750 000

catégoriques (trois vecteurs de coefficients) correspon- dant au groupe d’âge, à la période et au groupe de cohortes : (APC) LMap = aa + pp + gc, où c = p-a, où a, p et c sont des indices correspon- dant à chacun des trois temps. Si Fienberg et Mason (1978) revendiquent la paternité de cette décomposition (Mason et al., 1973), des travaux plus anciens font plus qu’en préfigurer la forme (Greenberg, Wright et Sheps, 1950). Le jeu consiste alors à estimer les coefficients aa, pp, gc correspondant aux

60 000 = 750 000 . Donc VD = 0, 8 Et 750 000 − 600 000 = 150 000 . c. Faux : car VF = ( 1 + 0,316 ) × VD . 4 005 × 10 9 ≈ 3 043 × 10 9 . Donc VD = 1, 316 La variation absolue n’est pas constante. 8 6, 4 • = 0,8 et = 0,8 . Les coefficients multipli10 8 cateurs sont les mêmes : la consommation peut être modélisée par une suite géométrique. 3 b. L’augmentation est de 11 pour 1 000, ou 1,1 % par an. a. Vrai : CM − 1 = B C c. Au mois n + 1 , le montant après prélèvement

Investissements dans le capital Dépenses d’éducation humain Dépréciation du capital humain Taux et niveau de chômage Consommation Dépenses de consommation finale des ménages Intensité de production de déchets urbains Distribution du revenu Coefficient de Gini Santé Espérance de vie à la naissance Qualité de l’air en ville Statut professionnel/emploi Rapport emploi/population Education Taux de scolarisation Source : OCDE(2001).Développement durable. Les grandes questions. 5 Au point

| |20% les + riches |50% ((100%) | Plus la courbe monte, plus on aura une égalité dans la répartition des revenus. Coefficient de GINI : part de la surface dans la surface totale du triangle, il se situe entre 0 et 1. En France il est de 32.7, en Allemagne de 28.3 et aux Etats-Unis de 40.8 (=0.408) ce qui signifie que les inégalités de revenus sont très

décile de la population reçoit la même proportion du revenu total) alors cela indique une répartition proportionnelle au sien de la population. A l’inverse, plus la courbe se creuse, plus elle indique une répartition inégale de la variable. Le coefficient de Gini, mathématicien italien, complète la courbe de Lorenz : il mesure l’écart entre les deux et s’obtient en rapportant la surface représentative de l’inégalité ( la surface comprise entre la diagonale et la courbe de Lorenz) à la surface totale

à retenir Encadré p 274 et 2ème colonne p 10 Notions : Salaire, revenu, revenu disponible, patrimoine, taux de pauvreté, niveau de vie, multidimensionnalité des inégalités Outils : Courbe de Lorenz, décile, rapport inter décile, indice de Gini, cœfficient budgétaire Pour repérer les inégalités, il est nécessaire de déterminer les groupes sociaux entre lesquels on va mesurer les inégalités. P.C.S. (professions et catégories socioprofessionnelles) Les différentes inégalités Economiques : Les