Coefficient d'occupation des sols

de ces grandes régions géographiques s’inscrivent de petites unités spatiales identifiées par des critères de géographie physique souvent associés à des critères de genre de vie ou de forme d’économie. Ces unités correspondent aussi à des aires d’occupation humaine, souvent désignées par une dénomination de caractère tribal ou “ethnique” (exemples : pays jbala, pays zemmour). Pour subdiviser le territoire national, plusieurs méthodes ont pu être adoptées. 43 Tendances historiques de l’occupation

souhaits d’intégration et leurs rangs définitifs d’admission. Les candidats recevront courant mai 2010, un guide sur les étapes clefs de ce processus d’affectation. CONCOURS PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut P RÉSENTATION DU CONCOURS Pour les coefficients et le nombre de places offertes, se reporter aux magazines Passerelle 1 et 2 ainsi qu’au site passerelle-esc.com. 7 CONCOURS PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 29/10/09 19:26 Page 8 CALENDRIER GÉNÉRAL DES CONCOURS PASSERELLE 1 ET PASSERELLE

net. L’essentiel demeure cependant la rémunération du poste, puis, à moindre titre, de la performance. Tout dépend d’abord de l’évaluation du poste. Elle consiste à classer les emplois dans une nomenclature affectant des points suivant différents coefficients, ce qui permet d’attribuer au poste un nombre de « points » à partir duquel se calcule la rémunération correspondante. Différentes méthodes d’évaluation sont disponibles. La plus célèbre est la méthode Hay, qui distingue trois séries de critères

3 juillet 2010, à une école à partir d’une corrélation entre leurs souhaits d’intégration et leurs rangs définitifs d’admission. Les candidats recevront courant mai 2010, un guide sur les étapes clefs de ce processus d’affectation. Pour les coefficients et le nombre de places offertes, se reporter aux magazines Passerelle 1 et 2 ainsi qu’au site passerelle-esc.com. P RÉSENTATION DU CONCOURS 7 CONCOURS CONCOURS CALENDRIER GÉNÉRAL DES CONCOURS PASSERELLE 1 ET PASSERELLE 2 INSCRIPTION

programmes de la série STT, en 1995. Cette filiation repose avant tout sur la volonté de proposer aux élèves et professeurs un outil de travail, en classe et à la maison, simple et accessible, répondant aux contraintes horaires de la série et au coefficient dont est affectée cette discipline à l’épreuve du baccalauréat. Cet objectif repose sur des démarches et méthodes adaptées, impliquant les élèves dans la construction d’une connaissance historique et géographique. Le changement de programme, comme

légitime. Une technique consiste à observer le trafic lors d’une activité normale du réseau et tout particulièrement le nombre maximum de connexions ouvertes et à moitiés ouvertes. À partir de ces valeurs, il est recommandé d’appliquer un petit cœfficient de sécurité pour ne pas bloquer le réseau lors d’un pic de trafic légitime. 50 sur 139 17/02/2014 15:47 ENI Training - Livre Numérique http://www.eni-training.com/client_net/mediabook.aspx?idsession=c2... Les protocoles de routage L’objectif

23,2 14,5 32,2 1996 39,2 41,6 39,5 25,4 16,4 33,6 1997 40,3 43,3 40,4 27,4 16,8 34,8 1998 41,4 45,0 41,3 29,4 17,2 36,0 (a) Meubles, électroménager, radio-tv, luminaires, vaisselle, rideaux et voilages (b) Quincaillerie, bricolage, revêtements de sols et murs, textiles (sauf rideaux et voilages), fleurs (Source : INSEE, Comptes du commerce, 1998) Pour appréhender correctement la proportion des ventes des industriels qui s'effectuent désormais à destination d'opérateurs du commerce organisé

Le pompage du carburant du «Luno», cargo espagnol échoué depuis mercredi à Anglet (Pyrénées-Atlantiques), s'est achevé avec succès samedi après-midi, écartant définitivement tout risque de pollution sur la Côte basque. Profitant des faibles coefficients de marées dans la matinée, les experts de la société néerlandaise Smit Salvage, spécialisée dans la gestion de navires en difficulté, épaulés par des techniciens du Centre d'expertises pratiques de lutte antipollution (Ceppol) de la Marine nationale

la mesure directe peut être faussée, ou le comportement de l’enquêteur peut influencer la manière dont les questions sont posées et les réponses enregistrées. Par exemple, dans le cadre d’une opération de secours en cas de catastrophe, le taux d’occupation des logements peut être calculé de manière incorrecte, ou les questions de l’enquête peuvent être rédigées de telle sorte qu’elles influencent les réponses (p. ex., « pourquoi le projet est-il important ? » au lieu de « que pensez-vous du projet 

baccalauréat L/ES (B.O. spécial n° 7 du 6 octobre 2011) et du baccalauréat S (B.O. n° 43 du 21 novembre 2013) dont nous rappelons les principales modalités : Extraits du B.O. spécial n° 7 du 6 octobre 2011 • Série ES, durée 4 heures ; coefficient 5. • Série L, durée 4 heures ; coefficient 4. L’épreuve écrite d’histoire-géographie porte sur le programme de la classe de terminale des séries ES et L. Les modalités de l’épreuve sont communes à ces deux séries. © Hatier, 2014. Géographie Terminales – Livre du professeur