Cognição

http://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&sl=fr&tl=pt&u=http://www.lepermis.com/Maga/cl2.htm CONDUÇÃO: um espaço potencial para a aprendizagem, a socialização, a inserção do artigo cristã Lefebvre (Artigo também publicado na revista Psychological Prática 1996-2, Ed O espírito do tempo, a difusão PUF) RESUMO Dirigir depois de ter sido considerada a partir de uma perspectiva técnica e regulamentar, está sendo reconhecido agora como uma atividade humana e da vida social, com a representação

Introdução O objetivo desse trabalho é apresentar a teoria das representações sociais como uma referência para os estudiosos da Psicologia Social, a partir da contribuição das proposições de Serge Moscovici, especialmente no que se refere ao ramo da cognição social. O texto aborda o conceito de representação social a partir da idéia da “representação coletiva”, desenvolvida por Durkheim, apresentando um breve histórico da teoria, sua importância e abrangência no universo da Psicologia Social, através

arritmias cardíacas, hipotensão arterial e desidratação) que podem ser altamente letais. Assim sendo, nos casos mais graves, o acompanhamento em regime hospitalar torna-se necessário. Segundo a abordagem cognitivo-comportamental, as alterações da cognição estão no centro da psicopatologia da AN (Duchesne & Almeida, 2002). Na origem desta patologia estão crenças distorcidas e disfuncionais sobre a imagem e o peso corporais, e um valor pessoal intimamente relacionado com estes (Garfinkel & Garner

haviam desaparecido, cujas ruas foram inundadas por italianos, sírios e japoneses, cujo céu foi perfurado da noite para o dia por chaminés, a imaginação livre foi desafiada não a entender mas a ver, não a explicar mas a apreender. Foi pedido um ato de cognição. Em Paulicéia desvairada (1922), seu primeiro livro de poemas da maturidade, Mário de Andrade (1893-1945), o "papa" do modernismo paulista, foi descaradamente lírico em relação a São Paulo. O poema de abertura chama a cidade de "comoção de minha

isto, considera que o papel fundamental que a Educação representa para aquilo que chama de problema cognitivo: “[...] o dever principal da Educação é de armar cada um para o combate vital para a lucidez.” (MORIN, 2002, p. 33). Se para Morin a cognição pode ser uma porta através da qual o indivíduo possui acesso aos lugares mais íntimos de si mesmo, a Educação é o caminho que conduz até este local. Mas isto é algo pessoal, individual, embora possa ser buscado socialmente, através das 108

da corrente interpretativa - a organização é um conjunto de interpretações, tem menos incertezas (informações incompletas) do que equívocos (múltiplas interpretações). A realidade objetiva não existe. •A corrente cognitiva se assenta na Teoria da Cognição Social para compreender as organizações; a realidade é construída por sua representação; as estruturas cognitivas servem de guia para recortar a realidade. Anos 90 e 2000 A verdade não existe em si, ela é resultado da interpretação do pesquisador