Collants

Federer car je pratique le tennis8/ Si j’étais un métier je serais Chef de produit marketing car il faut être créatif.9/ Si j’étais un objet je serais un radiateur car j’ai souvent trop chaud.10/ Si j’étais un vêtement je serais un collant car j’ai tendance à être collant avec les autres. 11/ Si j’étais un jour de la semaine je serais le mercredi car pour moi le mercredi a deux facettes : un mauvais côté car il faut aller à l’école le matin mais aussi un bon côté car nous avons l’après-midi qui nous

de rechange). Je me relave les mains. Je vais chercher l enfant pour un change en lui expliquant ce que je vais faire. Elle est allongée sur le tapis de change, Je lui fais des chatouilles : elle adore ça ; elle gazouille. Je lui retire ses collants, elle a fait une selle, je lui retire la couche, j’utilise du papier toilette pour retirer se que je n’ai pas pu enlever avec la couche. Je pose les fesses sur une serviette en papier. J’accompagne mes gestes par la parole pour la rassurer. J’observe

Impressions tactiles noms : choc, coup, heurt, pression, caresse, effleurement, sécheresse, moiteur... adjectifs : calleux, cotonneux, soyeux, satiné, velouté, poli, noueux, rugueux, doux, lisse, mou, ferme, dur, piquant, rêche, rugueux, tiède, collant, gluant...

L'institutrice demande alors aux élèves s'ils veulent bien aider Mme Nounours puis dispose devant les enfants plusieurs vêtements appartenant à Mme Nounours : un bonnet, des moufles, deux pantalons, quatre pulls, des bottes, trois écharpes, des collants et deux manteaux. Phase 2, découverte du lexique : L'institutrice laisse les enfants découvrir les divers vêtements, ils peuvent les toucher. Puis, les élèves retournent à leur place et le professeur leur demande s'ils sont capables de nommer chacun

période féconde, - Après l’ovulation, la glaire devient peu abondante, épaisse et collante. Dans l’application de cette méthode, la femme doit tâter sa glaire chaque matin au réveil. Elle doit éviter des rapports sexuels dès qu’elle constate que la glaire est abondante et filante c’est-à-dire qu’elle est gluante et élastique. Elle peut reprendre les rapports sexuels quand cette glaire redeviendra peu abondante et collante. Ses avantages : - Elle ne demande pas de médicaments, - Elle n’a pas de coût

verbe manger se dit Khin Khao qui littéralement signifie manger du riz. Rappelons que la Thaïlande est le premier exportateur mondial de riz depuis 1960, un riz considéré comme le meilleur de la planète. Il en existe des dizaines de variétés. Le riz collant, à la vapeur, parfumé ou sauté que l'on accompagne de porc, de volailles, de poissons ou de crevettes. Les nouilles sont l'autre aliment principal. Il en existe plusieurs sortes comme par exemple les Kuaytiaw à base de farine de riz, les ba-mii à

conjugué (à part ceux au participe présent) - Allittération en [l] au 2ème§  l’aspect gluant et collant 2) Description pongienne - Champ lexical de l’atmosphère : « nordique , brouillards, atmosphérique, brume, brouillard » - Champ lexical de la plante/fruit : « gui, mimosa, plante d’eau, feuilles, fruits, tapioca, amidon, végétal amphibie, algues, branches des arbres » - Champ lexical du visqueux, collant : « glu, perles gluantes, colle d’amidon, grumeaux » Plat de poissons frits Voc :

5) Pour chaque enzyme, écrire les séquences des extrémités des molécules d’ADN digérées et préciser le type d’extrémités obtenu. Pour BamH I (terminaisons à bouts collants) Fragment 1 : 5’ ATACGG 3’ TATGCCCTAG Fragment 2 : GATCCGAGCTCTCGATCGTCTGCAGAAATTCC 3’ GCTCGAGAGCTAGCAGACGTCTTTAAGG 5’ Pour Pst I (terminaisons à bouts collants) Fragment 1 : 5’ ATACGGGATCCGAGCTCTCGATCGTCTGCA 3’ TATGCCCTAGGCTCGAGAGCTAGCAG Fragment 2 : GAAATTCC 3’ ACGTCTTTAAGG 5’ Pour Mbo I (terminaisons à bouts francs)

monter en neige). Réserver. 3Dans une casserole mettre le sucre, le miel et l'eau et cuire à 121°C (environ 7 minutes de cuisson à partir de la "montée" du sucre), un peu de sucre trempé dans l'eau froide permet de faire une boule ferme pas trop collante (cuisson au boulé). 4Pendant que le sucre cuit, mettre 3 cuillères à soupe d'arôme dans une casserole, y mettre la gélatine et la liquéfier doucement (ne jamais bouillir). Lorsque le sucre est cuit, arrêter le feu et verser la gélatine dans le

 Mes grands parents, mes parents et moi Auteur : Frida Kahlo. Nature et technique : Peinture à l'huile et tempera sur métal (30,7 x 34,5 cm). *peinture delayer dans l'eau additioner d'une substance collante. Date(s) de création : 1936. Courant artistique : Suréalisme. Lieu de conservation : Museum of Modern Art, New-York. Le tableau étudié est un tableau «autobiographique» original, car Frida Kahlo, à la différence de beaucoup d’autres autoportraits qu’elle