Collège des Quatre-Nations

raffinement de la culture, les améliorations apportés à la langue par les grammairiens, l’influence non négligeable des populations protestantes qui étaient émigrées, font que le français déborde rapidement, aux XVIIe et XVIIIe siècles, les limites de la nation. C’est la langue de l’aristocratie et des personnes cultivées dans tout le Nord de l’Europe, en Allemagne, en Pologne, en Russie... C’est aussi la langue de la diplomatie. Tous les grands ouvrages sont rédigés en français, alors qu’ils l’étaient auparavant

Libération Conclusion : quel est le bilan de la Seconde guerre mondiale ? A) Une nouvelle carte de l’Europe en 1945 1) L’Allemagne voit son territoire réduit (les territoires annexés sont perdus) et partagé entre les quatre pays victorieux : Etats-Unis, Royaume-Uni, URSS et France. L’URSS sort très renforcée : elle est agrandie et domine toute l’Europe de l’Est, libérée puis occupée par l’Armée Rouge. Le monde est entre les mains de deux grandes puissances

voudrait qu'au cours d'une partie de football à la mi-1823, William Web Ellis élève de ce collège (la Rugby School ) et futur pasteur, porta dans ses bras le ballon derrière la ligne de but adverse alors que la tradition était de le pousser au pied. En réalité, les origines du rugby sont bien plus complexes. Les collèges britanniques de l'époque pratiquaient chacun un jeu de ballon dérivé de la soule . Chaque collège avait ses propres règles et le jeu au pied et à la main étaient fréquents. Le geste de

depuis le Moyen Age, que les sels d'argent, particulièrement le chlorure d'argent, noircissaient lorsqu'ils étaient exposés à la lumière. De plus, le phénomène dit « de la chambre noire » schématisé ci dessous avaait déjà été observé par Aristote quatre siècles avant J.C. . Mais ce n'est qu'en 1816 que les premières images stables ont pu être obtenues (sur une surface sensible aux sels d'argent), grâce à Joseph Nicéphore Niepce. Ces images étaient en réalité que des négatifs. Niepce tentera

GEORGES FELOUZIS FRANÇOISE LIOT JOËLLE PERROTON L'APARTHEID SCOLAIRE Enquête sur la ségrégation ethnique dans les collèges EDITIONS DU SEUIL CHAPITRE 2 La ségrégation ethnique au collège un état des lieux Considérons d'abord l'ensemble des élèves allochtones, quelle que soit leur origine culturelle. Dans le graphique 1, chaque établissement est figuré par une ligne verticale indiquant la proportion d'élèves allochtones. Pour l'ensemble de l'académie, ils représentent 7,1

Histoire et Géographie PRÉAMBULE La classe de seconde est à la charnière du collège et du lycée : il s'agit tout autant d'y prolonger les acquis du collège que d'initier les démarches propres au lycée. Les finalités culturelles, civiques et intellectuelles de l'enseignement sont communes à l'histoire et à la géographie. Au collège, les élèves ont acquis des connaissances, des notions, des méthodes, des repères chronologiques et spatiaux. Ils ont pris l'habitude d'utiliser des démarches intellectuelles

EDUC MUSICALE LANGUES * Comment un objet du quotidien s'imprègne t-il du contexte historique et social ? FRANCAIS HIST GEO - La citroen DS ARTS PLA Cinéma Design - Jacques Tati, mon oncle, 1958/ Stark Philip EDUC MUSICALE LANGUES - Banksy, One Nation under CCTV (texte sur CCTV) III / Arts, ruptures et continuités * Comment les artistes renouvelle-t-il le patrimoine culturel et artistique ? FRANCAIS > Verlaine, De la musique avant toute chose HIST GEO ARTS PLA Appropriation : La Joconde de

mêmes traces : elle aussi développera la langue française, songera à l’illustrer comme on le fait d’un nom glorieux, et pour cela imitera les Anciens et rivalisera avec les Italiens. Car l’humanisme fut aussi le programme politique et culturel de nations souveraines qui entendaient se doter d’une culture bien à elles. Ainsi, si la période de la Renaissance évoque le formidable essor des arts, elle englobe bien plus qu’un courant artistique ou qu’une manière : l’humanisme fut son programme, c’est-à-dire

ne s’opère pas par les mêmes canaux et ne s’exprime pas de la même façon. La grande majorité des Marocains accorde beaucoup d’importance { la modération et { la tolérance, et reste très attachée { la monarchie et son rôle dans l’histoire de la nation marocaine. Le Maroc ne connaît donc pas les processus révolutionnaires des autres pays arabes de l’Afrique du Nord (Tunisie, Libye, Egypte), puisque les Marocains ne demandent pas la chute du régime, encore moins celle de la monarchie, mais plutôt

électeurs (France, Ve République) Au suffrage indirect4, par le parlement5 (France, IIIe et IVe République) ou par un collège électoral6 élu au suffrage universel (Etats-Unis) ou indirect (France, élection de 1958) 2. En France : En France, l'institution7 du président de la République apparaît avec la IIe République en 1848. Depuis lors, cette fonction a été assumée par vingt-quatre présidents, qui se sont succédé comme chefs de l'État français de 1848 à 1852, de 1871 à 1940 et à partir de 1947