Comique Critique Moeurs

y trouver quelque chagrin. -I- Présentation de l'action de cette comédie a) Cadre spatio-temporel relatif à une comédie b) La présentation du perso de comédie -II- Mais, une situation grave sérieuse du perso a) Opposition aux nobles, maltraité = critique des nobles b) Conséquence : désespoir, colère, regret Intro : Le texte que nous allons étudier est un extrait de la pièce de théâtre « George Dandin » appelée aussi « Le mari confondu ». Cette comédie a été écrite par Molière en 1668. La scène

épique (épopée). → exemple : L’Iliade et L’Odyssée d'Homer. Personnages marqués par les héros antiques d'Homer et de Virgile ou par modèles italiens de Tasse. Mlle de Scudéry écrit Clélie, histoire romaine (1654-1661) → roman à clef qui change les mœurs antiques qui contient la « Carte du tendre » (carte géographique imaginaire dans laquelle on retrouve tracer sous forme de villages et chemins, les différentes étapes de la vie amoureuse selon les précieuse de l'époque). Romans pastoraux (Le roman

Ainsi ces textes confèrent aux personnages un aspect comique voire ridicule. Nous allons tenter de déterminer la provenance de cette impression. Au préalable il semble utile de rappeler les différents types de comique : nous avons tout d’abord le comique de geste, le comique de langage, le comique de situation et le comique de caractère. Prenons tout d’abord le plus présent au sein de ces scènes : le comique de langage. En effet cette source comique est largement développée au cœur de ces trois textes

Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs • Approfondir votre connaissance du mouvement classique • Revoir les règles du théâtre classique • Revoir la notion de registre comique • Étudier une pièce de Molière dans son intégralité • Molière, L’École des femmes (texte intégral Introduction Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d’étude et objectifs Conseils de méthode Webographie

convoitée par les hommes et privilégie la morale de la juste mesure. Nous nous demanderons comment l’auteur, par le biais de l’ironie, annonce les mésaventures de Memnon et procède à une critique des mœurs. Nous étudierons d’abord la parodie du conte traditionnel puis nous verrons la désillusion de Memnon ainsi que la critique de la société du XVIIIe siècle. I. La parodie du conte A) Caractéristiques du conte : - Présence de personnages types, voire caricaturaux. En effet, Memnon représente

l’intermédiaire de Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière, pour se renouveler au XVIIIe siècle chez des auteurs tels que Marivaux ou Beaumarchais. Cette relation est également réitérée au XXe siècle par Bertolt Brecht grand dramaturge, metteur en scène, critique théâtral et poète allemand. Nous verrons en quoi la relation maître-valet est importante et apporte-t-elle quelque chose au théâtre ?

-Libertin de mœurs, séducteur. Bien que S. n'utilise pas le mot libertin clairement. Il le respecte -Aime les plaisirs gratuits -égoïste et narcissique, ne pense pas au mal que ses actes peuvent entrainer mais ne pense qu'à ses plaisirs personnels. -lâche -changeant -sans parole -il n'a pas de morale -il fait parti de l'aristocratie c) Portrait de Sganarelle -se met à égal avec D.J. ("NOTRE départ","après NOUS") -c'est un valet II) Annonce la suite a) opposition comique/tragique

| |Le texte C est la scène 19 de l’acte II du Mariage de Figaro écrit par Beaumarchais en 1784. Dans| | |cette scène, Suzanne détient tout d’abord une fonction comique, étant donné qu’elle sort du | | |cabinet alors que le Comte s’attendait à y voir un homme. Mais elle donne aussi une leçon au | | |Comte qui pensait

sache va être tourné en dérision par le comique de situation. Par ces quelques stichomythies de plus en plus fortes et la persistance de Scapin envers lui donne un extrait amusant, de même que Scapin joue un comique de répétition en ressassent à chaque réplique qu'il est désolé. Il existe aussi d'autres comiques tel que le comique de gestes, de mœurs, de caractères. Ils sont omniprésents dans une comédie et sont les piliers d'une scène drôle. Le registre comique est celui qui domine dans les comédies

quitté Ispahan pour rejoindre Paris. Leur séjour s’étend sur une dizaine d’années de 1711 à 1720. Ils écrivent beaucoup pour raconter ce qu’ils observent à leurs proches restés en Perse et aussi à leur ami Rhédi qui voyage en Europe. Ils observent les mœurs occidentales. Montesquieu va comparer deux mondes : l’Orient et l’Occident. Ce thème est très répandu au XVIIIème siècle. Ici il s’agit de la lettre 100 écrite par Rica à Rhédi. I. Lettre sur les femmes. 1- Lettre sur les femmes : Présentation