Comment Analyser Une Oeuvre Musicale

arts, qui sera évalué et dont la note comptera dans la moyenne du 3ème trimestre d'Education musicale et Arts plastiques. Les élèves pourront prendre appui sur ce dossier pour l'épreuve facultative d'Histoire des arts du Brevet. Dans ce dossier, les élèves répondent à une question qu'ils ont choisi parmi les 11 proposées, en s'appuyant sur au moins une oeuvre musicale ou ayant une dimension musicale, une oeuvre du domaine des arts plastiques en rapport avec le programme étudié au cours de l’année scolaire

: Œuvre choisie :  ….....…................................................................................. Compétences valables aussi bien pour le dossier écrit que pour la présentation orale : Compétences | Intitulés | Notation | S'exprimer clairement | S'exprimer dans un niveau de langue approprié | | | Aisance à l'oral et dans l'espace | | | | 3 points | Savoir décrire, analyser | Présenter une œuvre selon ses

Dossier de l’élève 1. Conditions de l’épreuve. 2. Déroulement. 3. Conseils pour préparer l’oral. 4. Comment analyser une œuvre musicale ? 5. Comment analyser une œuvre visuelle en général ? (dont les œuvres architecturales) 6. Comment analyser un mouvement artistique ? 7. Comment analyser une peinture ? 8. Comment analyser une sculpture ? 9. Comment analyser une photographie ? 10. Comment analyser une installation ? 11. Du vocabulaire pour enrichir votre présentation… Enjeu : L’épreuve est obligatoire

HISTOIRE DES ARTS COMMENT ANALYSER UNE ŒUVRE MUSICALE OU UNE CHANSON Introduction : présentation du chant La Nature de l’œuvre : Musique élitiste ou populaire ? Narrative ou poétique ? Origine de l’œuvre : Titre, compositeur, dates et lieu. Contexte historique : - Événements politiques et économiques de l’époque. - Dans quel contexte l’œuvre était-elle interprétée ? Première partie : description et analyse Les paroles : Significations de chaque couplet : quelles grandes idées y

Sujet : A partie de la lecture et d’une analyse personnelle des programmes, démontrer l’acquisition de connaissances et le développement d’une méthodologie indispensable à l’enseignement de l’histoire des Arts et des pratiques artistiques à l’école Introduction : Comment dispenser une éducation musicale pour les élèves des cycles 1, 2 et 3 de l’école primaire ? Leur montrer que la musique ne se limite pas à celle qui, sélectionnée pour plaire à la majorité, passe à la radio ou à la télévision 

A) Savoir décrire 1- Quel est le nom ou le titre de l’œuvre ? 2- Qui est son auteur, 3- Quelle est sa date de réalisation ? 4- Quelle est la nature de l’œuvre ? (peinture, sculpture, texte, œuvre musicale, cinéma, etc.). 5- A que domaine artistique appartient l’œuvre ? - Arts de l’espace : architecture, urbanisme, arts des jardins, paysage aménagé, etc. - Arts de langage : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe,poésie, théâtre

3ème – Comment les artistes évoquent-ils la guerre en musique ? Different trains (1988) – de Steve Reich Epoque : XX° siècle Steve REICH Different Trains (d’une durée de 27 minutes) est une œuvre musicale pour quatuor à cordes et bande magnétique. Cette œuvre a remporté le Grammy Award de la meilleure composition de musique classique Contemporaine en 1989. L’écriture musicale est ici fondée sur l’utilisation du discours parlé comme matériau musical, sur la musique. (né en 1936). Ce principe

semble avoir pu se passer de pratiques musicales ou chorales » (p. 7). L’utilisation de la musique par les acteurs politiques et sociaux s’avère être difficile cependant. Quelles sont les relations entre la musique et la politique ? Comment la musique intervient elle dans les conflits politiques, sociaux ou contestataires ? Christophe Traïni tente de répondre à ces questions tout au long de cet ouvrage. En commençant par une analyse de la communication musicale et de l’expression des émotions dans

Fiche méthode pour analyser une œuvre musicale I° : Introduction : Présentation générale de l’œuvre ŒUVRE Titre, date, durée…. COMPOSITEUR Présenter l'auteur : ses dates, son époque historique musicale, quelques-unes de ses œuvres-clés, les évènements marquants de sa vie… CONTEXTE HISTORIQUE CONTEXTE GEOGRAPHIQUE GENRE Evènements historiques, contexte dans lequel l'œuvre a été créée : politiques, économiques ou sociaux, progrès scientifiques et techniques, réception de l’œuvre lors de sa diffusion

La Fontaine Stravinsky PLAN ● Introduction Contexte historique ● Présentation de l'œuvre ● ● 1. Analyse Stylistique Caractéristiques techniques ● Rôle de la couleur et l'opulence des formes ● Relation entre les œuvres ● ● 2. Analyse Thématique L'eau ● Le mouvement ● La musique ● ● Conclusion Contexte de réalisation de l'oeuvre INTRODUCTION Il s'agit d'une commande public Collaboration entre la Ville de Paris et