Comment Captiver Le Lecteur

histoire. Elle perdure dans le temps et reste célèbre. Mais quelles sont les œuvres littéraires qui peuvent intéresser les lycéens d’aujourd’hui ? Nous étudierons dans une première partie les œuvres connues et reconnues du XIXème siècle susceptibles de captiver les lycéens, puis nous analyserons dans une seconde partie les livres d’aujourd’hui. Enfin, nous nous intéresserons dans une troisième partie sur l’alliance de l’obligation et du plaisir de lire. Aujourd’hui, les lycéens ne présentent pas un

chez le lecteur. On peut alors se demander dans quelle mesure le lecteur peut-il s'identifier vraiment aux personnages du roman ? Pour y répondre,nous verrons tout d'abord que l'identification du lecteur au personnage est totale. Dans une seconde partie nous évoquerons des exemples et des circonstances qui montrent que ce phénomène ne fonctionne pas toujours et nous finirons par voir si penser que le roman n'est fondé que sur l'identification n'es ce pas une vision réductrice ? Un lecteur qui choisit

souhait ; Parce qu'elles sont maudites , chétives , Noirsêtres rampants ; Parce qu'elles sont les tristes captives De leur guet - apens ; Parce qu'elles sont prises dans leur œuvre ; Ô sort ! fatals

Sujet : Le récit d’une rencontre fortuite, mais importance capitale puisqu’incipit (lance le roman). La mission d’un incipit : Répondre aux attentes du lecteur (les 5 W) : 1. 2. 3. 4. Présentation du cadre. Présentation des personnages. Amorce de l’intrigue. Mise en place d’une tonalité. Introduction in medias res Elle porte le lecteur au milieu de l’action. Composition (le regard de Renoncour découvre petit à petit) : Une scène forte, cinématographique, mise en scène. Une ville en émoi

expositions de théâtre est tout entier l’œuvre du dramaturge comique le plus fameux de l’époque classique, Molière. Les pièces sont d’ailleurs trois comédies dites « sérieuses ». Examinons comment dans ces trois extraits de scènes d’exposition, le dramaturge s’y prend pour captiver son lecteur/spectateur. Dans les textes la technique diffère sensiblement, entre le texte 1 (l’école des femmes) et les deux suivants. Le premier texte appâte en misant tout sur l’effet d’annonce et

chez un ancien camarade de régiment, le héros anxieux de son apparence se rassure à mesure qu’il monte l’escalier, et se construit comiquement par des mimiques devant les glaces un personnage ambitieux de séducteur pour dames. Nous étudierons comment lors d’une étape obligée du roman de la réussite sociale le personnage se fabrique lui-même dans un cadre chargé de significations symboliques. Il s’agit d’une scène ordinaire du roman de la réussite : la première soirée du héros dans un monde

germinal et incipit de bel ami ceci est ma premiere dissertation et je ne sais pas du tout comment m'y prendre... je sais que le realisme et le naturalisme sont lies je ne vais donc pas faire de plan analytique. je pense qu'il faut que je redefinnisse le terme heros . 1 partie:peut on qualifier les protagonistes romanesques realistes et naturalistes de heros? -definir le heros -definir les attentes dun lecteur face au heros - bel ami 2 partie:oui mais la reussite peut se traduire par differentes

enfant, comment allez-vous ? , quel temps fait-il à Grignan ? Pour ma part je vais bien et je suis allé au théâtre, hier soir. Ce matin j’ai terminé la lecture d’un livre fort intéressant où il est question de fables. Ce recueil est écrit par Monsieur Jean de La Fontaine un jeune auteur qui est plutôt surprenant. Ses textes sont écrits avec beaucoup d’intelligence. Il reprend les textes d’auteurs antiques, mais les transforme à son goût et à son image. Il cherche à captiver ses lecteurs et cela

Comparez comment les artistes représentent la monstruosité : le ton (le style d’écriture, les figures de la parole… en d’autres termes comment les auteurs expriment leur thème) -> identifier toutes les figures de la parole et autres dispositifs stylistiques exprimant la monstruosité dans tous les documents !3.Montrez comment cette présentation peut attirer l’imagination des lecteurs ou des spectateurs : humeur (effet du choix du mot de l’auteur et du style d’écriture sur les lecteurs) -> interpréter

propres à un début de roman (fournir les informations et les repères nécessaires au lecteur). Cependant, il existe plusieurs manières d'écrire un incipit selon l'auteur et son style. Ainsi, nous allons étudier dans ce commentaire comment Zola s'y prend-il pour mettre en œuvre les règles de l'incipit romanesque mais aussi naturaliste. C'est un incipit romanesque. Il a deux principales fonctions: intéresser le lecteur dès le début pour poursuivre sa lecture et lui donner des informations indispensables