Comment Choisir Un Regime De Change

Note de synthèse TPE Histoire/Lettres Thème : Représentations et réalités Pour notre projet nous avons dû utiliser deux matières imposées ; le Français et l’Histoire et choisir entre deux thèmes précis : « Représentations et réalités » ou « Lumière, lumières ». Lors de la première séance de TPE, nous avons dû constituer des groupes, je me suis donc mise avec Manon et Ylana par affinité et pour que le travail soit plus efficace avec une bonne ambiance de groupe puisque nous sommes amies.

n’est pas le cas des œuvres présentes dans ma liste. J’ai donc choisi : -          « Thrène à la mémoire des victimes d’Hiroshima » qui est une musique composé par Krzysztof Penderecki en 1960 pour 52 instruments à cordes frottés (violons, altos, violoncelles, contrebasses) destiné à rendre hommage aux victimes du bombardement d’Hiroshima lors de la Seconde Guerre Mondiale. Au départ cette œuvre se nommait «  8’37 », mais a été changé par l’auteur pour une meilleure compréhension du publique. -         

la justice. →Rappel chronologique. * -3000 : écriture : début de l’Antiquité. * +476 : fin de l’antiquité (Empire Romain). * 5e siècle : début du Moyen-âge. * 15e siècle : fin du Moyen-âge. * Du 15e siècle à 1789 : L’Ancien régime ou l’Histoire moderne. * De 1789 à 2009 : l’Histoire contemporaine. ------------------------------------------------- PARTIE 1 : LES LEGUES JURIDIQUES ANTIQUES (-3000 - +476) DE LA LOI DES DIEUX A LA LOI DES HOMMES. Chapitre 1 : les droits

travail). A) Le droit à l'emploi ou droit du travail. L'article 15 de la charte des droits fondamentaux de l'union européenne dit: -Toute personne a le droit de travailler et d'exercer une profession librement choisie ou accepté. -Tout citoyen de l'union à la liberté de choisir un emploi, de travailler de s'établir ou de fournir des services dans tout état membres. -Les ressortissent des pays tiers qui sont autorisé à travailler sur le territoire des états membres ont droit a des conditions

1) L'émergence de la raison A l’antiquité, au miracle grec : L’émergence de la raison. C'est-à-dire, une prise de conscience de la pensée. C’est un passage du mythe à la raison, c’est la naissance de la philo de la pensée de la science d’un régime rationnelle et rationnaliser qui est la démocratie. Cela commence avec l’école de Milet, c’est une école de scientifiques, de penseurs, porter pas le professeur Thales. On peut dater le début de la philo à son nom c’est au 7 siècle avant JC. L’école

s’applique que sauf volonté contraire. * Ex : le mariage = aspect matrimonial, mais est-ce qu’on met tout en commun ? La loi va dire, comme vous voulez. Si vous ne faites rien = biens acquis pendant le mariage sont communs, mais vous pouvez choisir un autre régime. Il y a des lois impératives qui désirent que les époux aient la libre responsabilité de leur salaire. On peut donc dire que dans le mariage il y a des règles subjectives et impératives. La frontière entre le droit privé et le droit public

rattachement traditionnel en France serait le domicile. La notion de nationalité émerge qu’au 19ème – avt pas de différence conceptuelle entre domicile et nationalité. Ac l’article 3 on trouve une règle de conflit bilatérale et fait basculer le régime français qui fait primer la nationalité. A – Hésitation classique entre nationalité et domicile La notion de domicile Nationalité = lien juridique qui unit 1 personne à 1 Etat – un lien compris différemment selon les Etats même

L'Exécutif dans les régimes parlementaires monoreprésentatifs de l'Union européenne En 1990, Baudouin, le roi de Belgique, a refusé de signer la loi relative à l'avortement. Il a démissionné le temps que cette loi entre en vigueur ; il est ensuite revenu sur son trône. Or selon l'article 109 de la Constitution de Belgique, « Le Roi sanctionne et promulgue les lois ». Le texte pourrait laisser penser que le Roi peut refuser d'apposer sa signature sur un texte de loi ; celui-ci n'entrerait alors

par observation dans toutes les situations de travail qu’il a pu connaître. Ces savoirs vont favoriser une meilleure compréhension du monde qui l’entoure, une insertion sociale plus aisée, et une productivité accrue. Chaque individu est libre de choisir de faire des études et leur durée afin de rentabiliser l’investissement de la formation. Les individus peuvent améliorer leur productivité par des actes volontaires d’investissements qu’ils soient directs (formations proprement dites) ou indirects

Europe, le système a évolué différemment au sens de l’autonomie régionale. EXEMPLE : En Espagne et en Italie : Napoléon a laissé des traces dans le Code Civil : Plus le préfet Plus de centralisation administrative Ces 2 pays connaissent même un régime dictatorial : En Espagne en 1936 jusqu’en 1975 avec le Général FRANCO En Italie avec SALAZARD En 1948, l’Italie a créé un système d’autonomie régionale avec 2 types de régions : La région à statut autonome dès 1948 La région à statut ordinaire en