Comment Faire Une Fiche De Lecture

 Lecture en œuvre intégrale de La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée Cette séquence sur La Vénus d’Ille a été réalisée par Solange Garcia, certifiée de Lettres modernes, pour ses élèves de 4ème du collège Gérard Philipe d’Avignon (84) Edition choisie : La pagination renvoie à l’édition des Carrés classiques Nathan Objectifs de la séquence  Lecture : Etude du fonctionnement du récit : narrateur, point de vue, structure

Lecture suivie CE2 Fiche 1 Nom –– Prénom : ……………………………………………………………………………….. SOUNDIATA L’’ENFANT-LION La première et la quatrième de couverture Indications de couverture Titre Auteur Illustrateur Editeur Genre Résumé Code barres Renseignements sur l’’auteur A propos du résumé de quatrième de couverture : Qui est probablement le héros de cette histoire ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Sur quel continent se déroule cette histoire ? ……………

5-6h cadrage horaire 4-5h Thème introductif : Des cartes pour comprendre le monde (même intitulé et même descriptif pour les trois séries) L’étude consiste à approcher la complexité du monde par l’interrogation et la confrontation de grilles de lectures géopolitiques, géo-économiques, géoculturelles et géo-environnementales. Cette étude, menée principalement à partir de cartes, est l’occasion d’une réflexion critique sur les modes de représentations cartographiques. BAC : Ce chapitre peut donner

Lecture en œuvre intégrale de La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée Cette séquence sur La Vénus d’Ille a été réalisée par Solange Garcia, certifiée de Lettres modernes, pour ses élèves de 4ème du collège Gérard Philipe d’Avignon (84) Edition choisie : La pagination renvoie à l’édition des Carrés classiques Nathan Objectifs de la séquence Lecture : • Etude du fonctionnement du récit : narrateur, point de vue, structure temporelle et rythme • Identifier les caractéristiques d’un genre • Le point

Lumières, les Droits de l’Homme) Problématique Comment dénoncer efficacement une injustice de notre époque en réinvestissant les stratégies et les armes des philosophes des Lumières ? SUPPORTS du GROUPEMENT DE TEXTES : Chevalier DE JAUCOURT, L’Encyclopédie, Article « Traite des nègres », 1766 lecture analytique VOLTAIRE, Candide, chap. XIX : Ce qui arriva à Surinam…, 1759 Alejo CARPENTIER, Le siècle des Lumières, 1962 (Roman) lecture comparative [extrait présenté dans l’anthologie

des activités selon des séquences. Les fiches pédagogiques de l’œuvre : Aux champs. La fiche de l’évaluation diagnostique. La fiche de travaux encadrés. Fiche de lecture. Fiche de langue. Fiche d’activité orale. Fiche de production écrite. Les fiches pédagogiques de l’ode : A la fontaine Bellerie. Fiche de lecture. Les fiches pédagogiques de la chanson : Non, je ne regrette rien. La fiche la lecture. La fiche de l’évaluation sommative. Les paroles de la chanson. Le poème de Ronsard. Résumé d’ «aux

SECONDAIRE CATHOLIQUE Français Parcours "lecture" : L'huile d'olive ne meurt jamais 2e et 3e degrés - Humanités professionnelles et techniques D/2003/7362/3/41 FRANÇAIS / BOITE A OUTILS N 4 Français / Boite à outils n°4 Enj livez la lecture… Parcours de lecture à partir du roman L'huile d'olive ne meurt jamais de Sophie CHERER Médium 1 FRANÇAIS / BOITE A OUTILS N 4 L'huile d'olive ne meurt jamais PARCOURS DE LECTURE ciblant le 2e degré de l'enseignement qualifiant

pour une fiche de lecture Une fiche de lecture concernant un ouvrage scientifique ou un essai doit permettre de connaître les thèses développées dans l'ouvrage, définir exactement les concepts utilisés et montrer comment est faite l'articulation des idées dans le texte, et quelles sont les techniques utilisées (types d'arguments, de démonstrations). Cela peut varier, mais la longueur recommandée est d'environ 10% du texte traité pour un article, 5% pour un ouvrage, l’objectif étant de faire une synthèse

• S’exprimer devant un groupe Allemand : Etude d’une légende germanique à l’aide d’une version adaptée en langue française. Ici se situe le plus gros problème. Il est facile de trouver une multitude de versions en langue allemande et de les faire acheter par le CDI, mais les versions en langue française accessibles aux élèves sont actuellement rarissimes. J’ai personnellement travaillé avec une version d’un recueil pour enfants qui résume toute la légende en une vingtaine de pages et j’ai fabriqué

Fiche
de
lecture
 Méthodologie
de
la
recherche Manuel
de
recherche
en
sciences
sociales
 (Quivy
and
Van
Campenhoudt,
2006) 
 Rédigé
 par
deux
sociologues
de
l’université
de
Louvain,
cet
 ouvrage
propose
des
 conseils
praBques.
Les
auteurs
meEent
 en
avant
 une
 démarche
 générale
 de
 la
 recherche
 et
 non
 des
 techniques
 parBculières.
Manuel
 de
 recherche
 en
 sciences
 sociales
 n’a
 pas
 vocaBon
à
être
l'exhausBf
et
chacune
des
étapes
de
la
recherche
qui
y
est
décrite
mériterait
des
lectures
plus
spécifiques