Comment Gérer La Croissance Et Réduire Les Inégalités Urbaines

fin de chaque chapitre. Le professeur se réserve le droit de modifier certains points dans ses leçons au cours de l’année. Les élèves en seront prévenus si tel était le cas. Chapitre 3 : Valoriser et ménager les milieux Plan du cours : Comment gérer durablement les milieux dans lesquels nous vivons, si divers soient-ils et malgré une pression humaine croissante ? I. EDC : la forêt de Fontainebleau (3h) avec un schéma II. POTENTIALITES ET CONTRAINTES DU TERRITOIRE FRANÇAIS Quels sont les

de la seconde guerre mondiale . Entre l’urbanisme , la hausse du niveau de vie , les conflits de génération , … La société française a dut affronter bien des défis dans ce demi-siècle . Comment la France est parvenue à surmonter tous ses défis ? Avant de s’intéresser aux changements se rattachant à la croissance , il serait plus judicieux , d’étudier les caractéristiques du renouveau . Pour finir , s’attacher aux nouveaux problèmes liées à la crise , serait une option intéressante . I) Les

Pré Saint-Sauveur, Saint-Claude Sébastien MARAUX, Collège L. Pergaud, Villersexel 1 SOMMAIRE DES SEQUENCES (octobre 2014) COLLEGE THEMES /SEQUENCES LYCEE DEMARCHE PROPOSEE THEMES/ SEQUENCES DEMARCHE PROPOSEE UN MONDE INEGALITAIRE 5e : les inégalités devant la santé Séquence complète 1ere ST2S Dynamique de Sujet en co-disciplinarité localisations des activités et Tableau démarche + évaluation population Sujet d’étude : Soigner en France : disparités et maillage 5e: la pauvreté dans le monde

Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles PB : Comment se manifestent les inégalités dans le monde ? SOMMAIRE Introduction............................................................................ 2 1/ Un développement ancien au Nord et récent au sud …..................................................................................... 2 - A. Les pays du Nord............................................................. - B. Les pays du Sud …. …...........

Thème 2 : Gérer les ressources terrestres (14 -15h) Question au choix : Nourrir les hommes Thème 2 - Gérer les ressources terrestres 14-15 h On choisit deux questions parmi les trois proposées Mise en oeuvre Chaque question est abordée à partir d’une étude de cas mise en perspective et prend appui sur les problématiques indiquées. Nourrir les hommes - Croissance des populations, croissance des productions. - Assurer la sécurité alimentaire. - Développer des agricultures durables ? Documents

DYNAMIQUES TERRITORIALESIntroduction :USA : pays puissant du nord.Brésil pays puissant du SudMêmes objectifsMaitrise des territoiresIntégration dans la mondialisation Différents USA, pays qui domine depuis longtempsBrésil une puissance émergente. PB : Comment se manifestent spatialement à deux échelles différentes ces notions de puissances concurrentes ? Deux géants d’AmériqueAspects et limites de la puissance Puissances économiques : deux centres d’impulsionUSAdynamisme

pour l’ensemble des sociétés de la planète. Il est abordé à partir de trois problématiques dont l’étude s’appuie sur des exemples. Problématiques  Leçons Supports Pour aller plus loin  Question Quels sont les inégalités et les Cours du manuel Inégalités et mal-dévelopdéséquilibres du développement sur pement, p. 20 la planète ?  Des contrastes de développement Un Exemple existent entre les pays du nord et du sud, mais aussi au sein de ces deux développement Enjeu de développement

systèmes urbains moins macrocéphales qu'on ne le dit, mais des disparités accrues TUNISIE : a) Macrocéphalie tempérée par le poids des villes moyennes b) Littoralisation renforcée LE MAROC ET L'ALGERIE, des systèmes polycéphales déséquilibrés - Les grandes villes sous-représentées par rapport à l'ensemble de la distribution. - un système déséquilibré lié au trop grand nombre des villes moyennes - Maroc : échec des politiques visant à réduire le poids

tôt, dès le Moyen Age à propos des aléas auxquels étaient exposés navires et marchandises sur les longs parcours de mer. Les sociétés sont aujourd’hui de plus en plus confrontées aux risques (multiplication des activités, des déplacements et de la croissance démographique). Mais elles ont aussi leur part de responsabilité. Si certaines sociétés acceptent encore les risques avec fatalisme, la plupart des sociétés en ont pris conscience et cherche à s’en prémunir. Les risques naturels concernent

Comment est née la notion du développement durable ? Historique : En 1971, le Club de Rome lance un vrai pavé dans la marre en publiant Halte à la croissance. Face à la surexploitation des ressources naturelles liée à la croissance économique et démographique, cette association privée internationale créée en 1968, prône la croissance zéro. En clair, le développement économique est alors présenté comme incompatible avec la protection de la planète à long terme. Mais plus le temps passe, plus la