Comment Introduire Des Citation

particulier)_ introduire la citation Ionesco a dit à ce propos « la citation »_ Problématiser le sujet ; reformuler pour donner la question -Le plan Les mots clefs.Questionner le sujet- le comportement des personnagesLa thématique de l’insolite chez plusieurs auteurs - les mots clefs doivent apparaitre dans la problématique - quels sont les procédées dramaturgiques employés par Ionesco pour mettre en évidence l’insolite ?Nous allons en premier lieu aborder comment les personnages

titres rendent le plan encore plus explicite. Ne pas oublier d’indiquer les numéros de pages. 4- l’introduction Introduire c’est mettre en place, mettre en perspective la question principale qui va être traitée. C’est aussi évoquer le cadre dans lequel elle se situe, préciser comment à vos yeux le problème se pose, formuler la question et annoncer comment vous allez l’aborder et la traiter. La première partie de l’introduction consistera donc à présenter succinctement votre entreprise

éléments qui ouvrent plus largement l’exercice du commentaire : - le commentaire comparé de deux textes ; - la longueur du texte à commenter. Celui ci peut dépasser la norme des 15 à 25 lignes fixée antérieurement et atteindre une ou deux pages, en particulier dans le cas du texte théâtral. Méthode à appliquer pour tout texte Il faut lire attentivement le texte à commenter plusieurs fois. En lisant, notez vos premières impressions et les thèmes du texte au brouillon. La construction du plan vient après

introduisent deux éléments qui ouvrent plus largement l’exercice du commentaire : - le commentaire comparé de deux textes - la longueur du texte à commenter. Celui ci peut dépasser la norme des 15 à 25 lignes fixée antérieurement et atteindre une ou deux pages, en particulier dans le cas du texte théâtral. Méthode : ► Il faut lire attentivement le texte à commenter plusieurs fois. En lisant, notez vos premières impressions et les thèmes du texte au brouillon. La construction du plan vient après, une fois

d’avoir été tirée du texte même, qui reste l’unique horizon à partir duquel l’explication doit être construite. 2) la notion de « problème » Le texte vous présente un problème philosophique classique, par exemple le problème du bonheur : « comment l’homme peut-il atteindre le bonheur ? ». Le texte est l’exposé d’une thèse (c’est à dire une affirmation que l’auteur va argumenter) concernant ce problème philosophique (ex : « le bonheur s’obtient par la modération de ses désirs »). Avant toute

travaux universitaires est la rigueur scientifique. Ce critère concerne aussi bien le fond (structure du raisonnement, qualité des idées et des arguments présentés, diversité et pertinence des sources), que la forme (respect des règles en matière de citation, référencement des sources, orthographe, organisation du texte ). Les consignes présentées ci-dessous vous prépareront progressivement aux exigences et aux codes de présentation des différents travaux écrits qui vous seront proposés dans le cadre

I. L’OBJECTIF DU COMMENTAIRE  Pour présenter le but de l'exercice, on ne fera pas mieux qu'en utilisant une nouvelle  lapalissade : l’objectif du commentaire comparé est de commenter deux ou trois décisions de  justice en les comparant... Commenter et comparer, tels sont les deux maitres mots. Il s’agit  non seulement d’expliquer le sens, d’étudier la valeur et d’apprécier la portée des décisions  commentées, mais également de confronter ces décisions les unes par rapport aux autres  (visas, fondements

I. L’OBJECTIF DU COMMENTAIRE  Pour présenter le but de l'exercice, on ne fera pas mieux qu'en utilisant une nouvelle  lapalissade : l’objectif du commentaire comparé est de commenter deux ou trois décisions de  justice en les comparant... Commenter et comparer, tels sont les deux maitres mots. Il s’agit  non seulement d’expliquer le sens, d’étudier la valeur et d’apprécier la portée des décisions  commentées, mais également de confronter ces décisions les unes par rapport aux autres  (visas, fondements

problématique est ainsi essentielle : elle fixe les grandes lignes du développement et donc le plan! En effet, les questions que vous aurez élaborées à partir du sujet indiqueront le plan du devoir. Problématique = fil conducteur de la réflexion -Comment faire une problématique? Puisqu'elle est un système de questions tirées de l'énoncé, c'est à partir de l'analyse du sujet que l'on va construire cette problématique; et plus précisément l'analyse des notions, des termes du sujet (qui sont des grands

deviner... pour la description : employer, se référer à, introduire, noter, dénoter, évoquer, exprimer, peindre, présenter, montrer, décrire, ébaucher, refléter... pour des usages divers : produire, critiquer, résumer, considérer, se fonder sur, favoriser, conduire à, aboutir à, mêler, paraître, permettre, opposer, transformer, accumuler, qualifier, adapter, adopter, progresser, témoigner de, créer, compléter, atténuer... les citations doivent servir à illustrer systématiquement les remarques