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Comment la littérature, activité intellectuelle, peut-elle faire éprouver des sensations avant tout ?Sujet : « Je sentis avant de penser » ; c’est ainsi que Rousseau définit le pouvoir qu’eut premièrement la littérature sur lui. Vous direz ce que vous inspire cette réflexion. Problématique : Comment la littérature, activité intellectuelle, peut-elle faire éprouver des sensations avant tout ? I. La littérature s’adresse à la perception sensible et esthétique pour nous faire vivre une expérience

efficacement de faire souscrire autrui à sa thèse, en effet, ces formes de rédaction présentent des caractères plus attrayants que les textes purement rhétoriques comme les essais, les traités et les discours.   Ces textes font tout d'abord appel au goût universel de l'homme pour les histoires, depuis « la nuit des temps », l'homme nourrit son imaginaire des histoire qu'on lui raconte. Nos civilisations sont en grande partie basée sur la culture du mythe et de l'histoire, La Bible est le grand mythe

ts mais je suis heureuse. »  « ­ C’est ce que je pense moi­même.»  ­  A travers ce dialogue, dégagez le rôle que joue la femme de Bouchaïb dans  la famille.  ­  Elle s’occupe des activités ménagères, du travail de la ferme et des champs.   11 ­  Comment vous apparaissent ces personnages à travers leur conversation ?  ­  Ils semblent sages et sont très pieux.    ­ Quel rôle joue ce dialogue

20FRGEMLR1C Page 2 / 25 peut-être cette forme de tressage, ce qui permettrait de comprendre plus profondément le geste inaugural, et finalement constant, du peigne dans les cheveux.  Des motifs, comme des fils :  Une scène intime. Le poète observe et décrit d’abord une scène apparemment inspirée de la vie quotidienne : une femme est assise à son miroir et se coiffe, dans l’intimité d’une chambre. On retrouve ici un motif pictural qui peut rappeler certaines toiles de Renoir (La Toilette :

PRÉFACE La réussite ou l’échec de l’acte pédagogique réside dans la relation maître-élèves-savoirs et dans la capacité, qu’un enseignant possède face à élèves, à transformer des savoirs à enseigner en savoirs réellement enseignés. Cette construction des apprentissages nécessite une structuration et un accompagnement des démarches pédagogiques. Des supports didactiques élaborés par la direction de l’enseignement de la Nouvelle-Calédonie visent ainsi à vous accompagner dans cet exercice précieux

 Georges Perec : W ou le Souvenir d’enfance W ou le Souvenir d’enfance, comme les mots de Sartre, tout en racontant la vie du narrateur enfant, fait référence à toute une vie et à toute une œuvre, créant ainsi un « espace autobiographique ». Mais là s’arrête la ressemblance : autant le livre de Sartre est brillant, littéraire et séducteur, autant celui de Perec refuse le travail du style et décourage le lecteur. Attention : vous risquez d’être déçus si vous attendez de ce texte, comme tout le

impression de morcellement dans la séparation du chef et de sa patrie, des forces vitales du pays éparpillées en « bribes »… La réussite de l’un est minimisée en regard de l’autre largement valorisée. 2. Romancier-autobiographe a. Parler de sa relation intimes à l'histoire De Gaulle raconte une période historique sous le couvert du « je » qui réunit l’auteur et le narrateur dans une instance-témoin d’une période historique. C’est un récit rétrospectif sur une période de sa vie, depuis ses yeux. Même

société de la fin du XIXe siècle. Comme le note Diana Holmes, le rôle de la femme, inférieure à l'homme, se résumait à «fonctionner en rapport à l'homme comme une source de plaisir ou une incarnation de ses peurs»3, à refléter sa prospérité et sa réussite en remplissant sa mission de consommatrice, ainsi qu'à assurer sa descendance en lui produisant de nombreux enfants, de préférence de sexe mâle. Sa vocation est d'être une bonne épouse et une bonne mère, tandis que celle de son mari est d'être un

Comment Pedro Almodovar avec La piel que habito réintroduit-il son univers dans l’œuvre de Thierry Jonquet Mygale ? Plan: Introduction. I]Deux auteurs, deux œuvres. a)Les auteurs. b)Les œuvres. c)Les résumés. II]Le travail de réécriture. a)L'originalité. b)Les invariants. III]La réception des deux œuvres. a)Critiques. b)Avis personnels. Conclusion. Synthèses personnelles. Bibliographie. Carnet de bord. Introduction : Thierry Jonquet un grand

le fer le métal et donc l’industrialisation, le capitalisme opposé au communisme (Frida) et socialisme, pourrait donc représenter un nouveau dieu pour les Amériques. La lumière venant de Frida semble éclairer toute la scène par sa robe rose, et cet éclairage nous dit que la scène est vue par les yeux de Frida et elle éclaire les deux pays elle-même. On remarque une sorte de dialogue entre des éléments qui s’opposent et ses répondent, Mexique USA, nuages mexicains naturels -fumée polluante humaine