Comment Les Facteurs De Production Peuvent Contribuer A L

administratif de Fayol 1-3) La bureaucratie Weberienne 1-4) Etude critique de l'Ecole classique 2) L'Ecole des relations humaines 2-1) E.Mayo : Relations sociales au sein du groupe 2-2) Maslow et la hiérarchie des besoins 2-3) La théorie des deux facteurs de Herzberg 2-4) Douglas MC GREGOR : la théorie X Y 2-5) Les travaux de K.Lewin et R.Likert 2-6) Etude critique de l'Ecole des relations humaines II- Les autres Ecoles de la théorie des organisations : 1- L'école de la décision 2- L'école de

Les grands équilibres comptables de l’économie nationale I La Comptabilité nationale A. Le concept d’agent économique Référence en économie, ou l’étalon de mesure, est l agent économique : DEF un acteur indépendant de la vie économique. C a d qu’il s’agit d’un centre de décision que l’économiste trouve qu’il faut isoler, car cet agent va avoir une activité économique (flux monétaire, consommation, vente). L’agent économique est appelé « unité institutionnelle », il est donc autonome. On va

PROGRAMME DE MANAGEMENT DES ENTREPRISES DANS LES SECTIONS DE TECHNCIEN SUPERIEUR : RELEVANT DU SECTEUR TERTIAIRE «assistant de gestion PME-PMI». «assistant de manager» «commerce international à référentiel commun européen». «communication des entreprises» «comptabilité et gestion des organisations». «management des unités commerciales». «négociation et relation client». « transport » 2 RÉPUBLIQUE

AES 1ere année, 1er semestre Centres Vaugirard et Melun Année Universitaire 2004-2005 Etienne LEHMANN elehmann@u-paris2.fr Sébastien LOTZ lotz@u-paris2.fr 23 septembre 2005 Table des matières Introduction I Qu’est ce que la Macroéconomie ? A quoi sert la Macroéconomie ? II Les deux grandes traditions dans la pensée macroéconomique . . . III Une méthode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV Le plan du cours. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

les sources de la croissance économique ? * Comment peut-on mobiliser les ressources nécessaires ? * Faut-il craindre un processus de croissance infinie ? Enjeux : * Comprendre la diversité des facteurs de croissance  : elle dépend de facteurs économiques ( travail, capital, progrès technique) mais aussi de facteurs institutionnels * Savoir appréhender les limites de la croissance, notamment la limite écologique, ce qui conduit à relativiser sur l’importance de cet objectif macro-économique

choix La science économique étudie comment les individus, les entreprises, … effectuent des choix et comment ces choix déterminent la façon dont les ressources sont utilisées dans la société. On distingue 3 grands objectifs : * La science économique cherche à comprendre, à expliquer des phénomènes observés dans la réalité. Elle a vocation à expliquer les comportements des individus. * Elle a aussi un objectif de prédiction. Elle essaie de prévoir comment vont évoluer les choix des agents

INVESTISSEMENT les économistes ont considéré que le progrès technique (=l’ensemble des innovations applicables à l’économie) dépendait uniquement des découvertes scientifiques. Le développement autonome de la connaissance venait au secours des difficultés des hommes à produire des biens économiques pour satisfaire leurs besoins, comme s’il s’agissait d’ « une manne tombée du ciel ». Or depuis 1985, une nouvelle théorie dite « de la croissance endogène » est venue bouleverser cette façon de voir

La croissance et le développement sont deux notions proches, mais distinctes La croissance, qui se mesure par le taux de variation du PIB réel, renvoie à l’accroissement des ressources dont disposent les membres d’une société. Le développement renvoie à une transformation des structures qui favorisent durablement le bien-être. Le développement a donc une composante économique, mais aussi une composante sociale et culturelle. Ainsi, le changement social désigne des transformations durables de la structure

de l’innovation dans la croissance économique, vous analyserez comment les pouvoirs publics peuvent agir sur l’innovation Joseph Alois Schumpeter, économiste hétérodoxe du 20° siècle, montre que le capitalisme est animé par une biologie ! Il respire au rythme des innovations ; qu’elles s‘essoufflent et c’est toute la dynamique économique qui en pâtit ! La plupart des grands pays industrialisés, et notamment la France, s’attachent à favoriser l’innovation. L'objectif, aux niveaux national et communautaire

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