Comment on écrit l'histoire

Paul Veyne : Comment on écrit l’histoire Les historiens racontent des intrigues, qui sont comme autant d’itinéraires qu’ils tracent à leur guise à travers le très objectif champ événementiel (lequel est divisible à l’infini et n’est pas composé d’atomes événementiels) ; aucun historien ne décrit la totalité de ce champ, car un itinéraire doit choisir et ne peut passer partout ; aucun de ces itinéraires n’est le vrai, n’est l’Histoire. Enfin, le champ événementiel ne comprend pas des sites qu’on

rêvent de faire de l'histoire une science, en s'inspirant du modèle des sciences physiques. ● L'historien trouve des documents – témoignages écrits, vestiges du passé – et procède à leur double critique : – la critique externe vise à déterminer l'authenticité du document et à le rétablir dans son état primitif en supprimant ce qui a pu être ajouté, et en reconstituant les parties disparues ; – la critique interne vise à déterminer la signification du document. L'histoire est un travail de

analyse de la question, qui fonde le sérieux de l’histoire, permet d’apporter un premier éclairage à la question récurrente de l’objectivité en histoire. Plutôt que d’objectivité, mieux vaudrait parler d’impartialité et de vérité. Or elles ne peuvent qu’être laborieusement conquises par la démarche de l’historien. Elles sont au terme de son travail, pas à son commencement. Ce qui renforce l’importance des règles de la méthode Comment faire apparaitre l’histoire de façon la plus exacte possible? Peut-elle

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Le premier document est un extrait d'un manuel d'école primaire datant de 1959 écrit par Louis François et qui comprend un récit et une série de question concernant la seconde guerre mondiale. A cette période, la France est dans un contexte de guerre froide, ce premier document a pour but d'expliquer de manière simple aux enfants que la Résistance français est restée forte sous l'occupation Allemande. Le second document est lui un discours de Jacques Chirac, datant du 9 novembre 2006. Dans son discours

histoires ? L’histoire, c’est tout d’abord le récit de ce qui a eu lieu dans le passé, la connaissance des époques, des évènements, des faits appartenant au passé. Autrement dit l’histoire est entendue comme discipline faisant l’objet d’un enseignement. Cependant le terme de raconter des histoires dans ce sujet peut avoir deux sens, le premier sens peut être que l’histoire est le récit d’événements importants et le second sens pourrait être que les historiens puissent inventer l’histoire afin de mieux

DISSERTATION CRITIQUE: L'HISTOIRE UNIVERSELLE DE POLYBE Citation en exerde: «Un bon général doit non seulement connaître le moyen de vaincre, mais aussi savoir quand la victoire est impossible.» [ Polybe ] INTRODUCTION : Au court des derniers millénaires, les histoiriens ont développés des méthodes de rédaction de l'histoire. Dans chaqu'une de ses périodes, plusieurs historiens passent inapersus et d'autres sont pour la rédaction de l'histoire de grands inovateurs. L'époque dont

l’historien, c’est de dire ce qui s’est fait. (…) Tel est, je le répète, l’unique devoir de l’historien : ne sacrifier qu’à la vérité, quand on se mêle d’écrire l’histoire, et négliger tout le reste ; en un mot, la seule règle, l’exacte mesure, c’est de n’avoir pas égard seulement à ceux qui l’entendent, mais à ceux qui, plus tard, liront ses écrits. (…) Ainsi l’historien doit être exempt de crainte, incorruptible, indépendant, ami de la franchise et de la vérité (…) ne donnant rien à la haine, ni à

L'écriture de l'histoire. Problématique pour l'introduction : La notion d'histoire est d'emblée marquée par une certaine ambiguité puisqu'elle désigne aussi bien l'intégralité du passé humain que la discipline visant la connaissance de ce passé. D'ailleurs, en temps que récit ayant pour but la connaissance du passé humain, la discipline historique est apparentée au dernier sens de la notion d'histoire comme simple narration littéraire. Ainsi, deux de ces trois significations de la notion

d’information explicites et implicites pertinents)  Que retiens-tu de l’histoire?  Peux-tu décrire les lieux et l’époque?  Peux-tu décrire les personnages de l’histoire? (traits physiques et traits de caractère)  Peux-tu identifier l’élément déclencheur?  Peux-tu identifier les tentatives de solution?  Peux-tu décrire la fin de l’histoire?  Quelle question aimerais-tu poser à l’auteur?  Quelle partie de l’histoire as-tu moins bien compris?  Nomme une information que tu as apprise à