Comment Rediger Un Mémoire

Guide  du  mémoire  de  fin  d’études   à  destination  des  enseignants  et  des  étudiants   Septembre  2011   AVERTISSEMENT   Ce  document  rassemble  les  dispositions  réglementaires  d’une  part,  le  cadre  des   dispositions  communes  à  toutes  les  filières,  d’autre  part.  A  ce  titre,  il  constitue  la   référence  de  l’Ecole  Polytechnique

l'étudiant proposera une démarche cohérente, mettra en oeuvre une méthodologie afin de formuler, en les justifiant, les recommandations qu'il juge nécessaires. Cette étude fait l’objet d’un mémoire et donne lieu à soutenance. Le diplôme ne peut être délivré que si les notes de la soutenance et du mémoire sont égales ou supérieures à 10/20. SUIVI DE LA RECHERCHE DE STAGE : Le suivi de la recherche de stage est assuré par le Directeur Délégué aux Relations Entreprises. A partir d’octobre

 planifica0on planifica0on  de  l’observa0on • Quatre  questions  centrales ▫ Qui?  ▫ Quand?  ▫ Moments  propices Quoi?  ▫ Quel  enfant,  quels  enfants Aspects  de  développement  ou  éléments  à  observer Comment?  Quel  outil  sera  utilisé,  quels  outils  seront  utilisés? La  prise  de  notes  La  prise  de  notes  est  essentielle  afin  de  conserver toute  information  importante. La  prise prise  de

Comment faire une thèse ? André QUINTON, Jean Paul EMERIAU 1 - Définition. La thèse est définie dans le dictionnaire Robert comme "une proposition ou une théorie particulière qu'on tient pour vraie et qu'on s'engage à défendre par des arguments". A cette définition correspond l'idée que celui qui choisit un sujet de thèse en fait sa chose. Son travail va constituer à accumuler des observations ou conduire une étude expérimentale, lire attentivement les données de la littérature, faire une démonstration

règles qu’il s’agit de découvrir, pour comprendre à quoi, comment et pourquoi ils jouent. Là repose la spécificité de votre travail de chercheur. v LA PRÉ- ANALYSE : Naissance et appropriation d’un sujet Introduction : L’épineuse question du choix du sujet A Il vous faut tout d’abord intégrer la différence entre un sujet de recherche (qui annonce dès le départ un thème encore général- éventuellement précisé) et un titre de mémoire (qui lui, extrêmement précis, n’est formulé en général qu’à

GUIDE PRATIQUE « AIDE À LA RÉDACTION DU MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES » 2012 – 2013 SOMMAIRE DOCUMENT 1 Guide pratique de l’étudiant(e) Faculté des sciences sociales et politiques - Université de Lausanne page 3 DOCUMENT 2 Grille de relecture et d’évaluation d’un mémoire Par Philippe MEIRIEU page 20 DOCUMENT 3 Indications formelles et typographiques Par Joël LAURENT page 25 DOCUMENT 4 Recommandations concernant la présentation Bibliothèque Sup’agro – Montpellier page 28 2

linguistique des étudiants de l’UL se situe généralement entre le A2 et le B1 du CECR. Nous avons par ailleurs pris conscience des limites de l’utilisation du FLE et du FOS dans la réalisation des travaux universitaires (rapport de stage, dossier, mémoire). Démunis au niveau linguistique et surtout méthodologique, certains étudiants se contentent de rendre un travail bâclé, décousu, plagié sans aucun intérêt scientifique. A ce sujet, la remarque d’un membre de jury : « il semble qu’il y ait, à Beyrouth

Quelques éléments pour la mise en forme de votre document 1.2.1 Eléments de structure du document - Page de couverture : ne pas oublier les noms de l’Université et de la Faculté, votre nom, le titre de votre diplôme, le type de document (ici mémoire), le titre de votre travail, le nom des responsables de votre document à l’Université, mois et année. Page à imprimer sur un bristol de couleur claire (vous pouvez ajouter une feuille transparente) ; - Page de garde (reprise de la page de couverture)

SOUTENANCE DE MÉMOIRE OU DE PROJET DE FIN SCOLARITÉ DOCUMENT PRÉPARÉ PAR : LE SERVICE DU REGISTRARIAT REVISÉ PAR : Mme ROSE EMELYNE. FONG, BA Mars 2009 UNAP@copyright 2012 0 SOMMAIRE  Introduction Page 2  Commission 2  Direction du mémoire 3  Jury de soutenance 4  Processus général de recherche 4  Canevas du projet de recherche 5  Processus d’encadrement 6-7  Etapes à suivre pour la réalisation du mémoire 7-8  Le jour de la soutenance 8  La forme du mémoire ou du projet

cause ou d’une conséquence. f. Les mémoires sont rédigés à la a. …en effet, ces écrits font souvent la chronique première personne… d’une époque cause 2. Les mémoires constituent un outil précieux pour les b. … le cardinal de Retz et Saint Simon comptent historiens parmi les plus grands mémorialistes français. conséquence 3. Parce qu’ils ont joué un rôle dans l’histoire… c.…si bien qu’il a rédigé ses Mémoires de guerre. conséquence 4. Pour avoir décrit et commenté avec finesse la vie d….c’est pourquoi