Comment Situer Un Passage

d'abord reconnaître la forme commune aux trois textes : celle du monologue. On ajoutera quelques remarques d'ensemble sur sa fonction au théâtre et on montrera comment les trois textes s'inscrivent dans ce fonctionnement général. Dans la seconde partie, il s'agira de montrer l'originalité de chaque texte. Pour cela, il est très important de situer le monologue dans l'action de la pièce pour comprendre le rôle précis qu'il joue. La photo de scène aidera à saisir l'étrangeté de la situation de Winnie.

lecture personnelle.ATTENTION: commenter un texte n'est pas le décrire ni raconter ou répéter ce qu'il dit avec d'autres mots. C'est montrer comment il le dit et pourquoi. Cela demande de la rigueur et de la méthode: on évite ainsi la paraphrase, l'impression personnelle et le jugement de valeur arbitraire.   I / PREPARER L'ANALYSE1°) L'objet d'étude: le texte à commenter se trouve dans un corpus destiné à illustrer un objet  d'étude au programme. On cherche dans le passage étudié ce qui caractérise l'objet 

sur l’illustration : • Cette dernière s’étale sur la 1ère et 4e de couverture. Par l’observation, définir le procédé technique utilisé. • Définir le personnage perçu (qui est-il ? son attitude ? L’expliquer). • Situer le cadre. 1.3 Découverte silencieuse, prise d’indices sur les illustrations. (Facultatif. Pour ma part, au vu du travail à venir, je me limite aux illustrations allant jusqu’à celle reprise en couverture) • Feuilleter l’album… en collectif

description : Comment la description s’inscrit-elle dans le vaste ensemble qu’est le récit ? a. Comment est désigné le sujet décrit (autrement appelé le thème-titre) ? La désignation peut se faire par ancrage c'est-à-dire que le sujet de la description est indiqué au début du passage ou par affection, l’indication du thème-titre est alors retardée (produit un effet d’attente ; suscite le mystère, la surprise ou l’opacité). b. La description est-elle motivée ? La motivation des passages descriptifs

Entre les deux, la zone neutre : c’est l’échangeur. Pour illustrer le paysage, l’auteur nous fait une aquarelle sommaire en transparence du paysage. Dès lors on sait que cette image est un point central de sa démarche. Pour suivre, l’auteur va nous situer la porte de Bagnolet : en France, à l’Est de Paris. Outil à cette information : une carte européenne avec à suivre un zoom sur la capitale parisienne. À la suite l’auteur va se porter sur les différents facteurs qui structurent le paysage. En particulier

qualité de son auto-évaluation à l’évaluation du professeur : une discussion pourra s’engager à ce sujet) ; • l’auto-évaluation des processus, nécessaire à une véritable autocorrection, prend appui sur des activités métacognitives : la question «comment as-tu fait ?» devra se préciser par une véritable recherche des stratégies ; des raisonnements utilisés par l’élève, et des connaissances qu’il a mobilisées pour résoudre un problème. Le professeur tirera de ce questionnaire les enseignements qui

Contraction de texte, définition de l’épreuve Concision, fidélité, clarté. Qu’est-ce à dire ? Comment y parvenir ? Il s’agit de réduire un texte, en général à son dixième, en sauvegardant l’essentiel d’une argumentation dans ses grandes articulations logiques et son contenu afin d’en faciliter l’accès en temps et en clarté. Il s’ensuit qu’une bonne contraction de texte doit répondre à trois exigences : la concision, la fidélité, la clarté. Ces trois exigences sont évaluables par une lecture

DELESSE PLAN ADOLESCENCE 1. Aspects socio-culturels 2. Etape de la croissance 3. Temps de passage 3.1 En tant que personne 3.2 En tant que membre d’une famille L’adolescence peut être lue à la fois comme un processus individuel et comme un processus familial. Ce processus familial est un passage difficile pour tous les membres de la famille. Dans les sociétés traditionnelles des rituels de passage organisaient ce processus. Dans les sociétés occidentales tout incombe à une famille peu préparée

règne dans ce tableau, quels sentiments on a cherché à provoquer chez le spectateur. Utilisez les outils de la fiche méthode « étude d’une affiche de film ». Vous pouvez faire part d’autres éléments concernant l’étude de cette œuvre. 2-Dites à quel passage de la pièce (acte et scène) ce tableau fait référence et expliquez pourquoi.. 3-Choisir un extrait de la pièce qui viendrait légender cette œuvre. 4- Faites une très brève présentation du peintre. Insérez un autre de ses tableaux. Indiquez le titre

L’AUTEUR C’est bien de connaître les dates, mais le siècle peut suffire. En principe à l’épreuve du bac ils vous proposeront, pas un texte que vous avez déjà travaillé normalement, mais un auteur que vous connaissez et que vous êtes capable de situer. Donner sa nationalité si possible, son courant pourquoi pas, ce que tu sais de lui. Pas la peine d’en mettre beaucoup non plus. • PRESENTATION DE L’ŒUVRE Ici, pareil, en une ou deux phrases, tu vas parler de l’œuvre, si tu la connais :