Comment étudier Un Poème

THEOPHILE GAUTIER Poème étudié: On ne voit en passant par les Landes désertes, Vrai Sahara français, poudré de sable blanc, Surgir de l'herbe sèche et des flaques d'eaux vertes D'autre arbre que le pin avec sa plaie au flanc ; Car, pour lui dérober ses larmes de résine, L'homme, avare bourreau de la création, Qui ne vit qu'aux dépens de ce qu'il assassine, Dans son tronc douloureux ouvre un large sillon ! Sans regretter son sang qui coule goutte à goutte, Le pin verse son baume

on, mais également un instrument de création. z Le commentaire de texte consiste à expliquer un texte en dévoilant son intérêt littéraire , en montrant ce qui fait sa ri chesse. Commenter revient donc à faire apparaître, en identifiant les liens perm anents qui existent entre le sens et la forme, comment l’auteur a, malgré lu i ou intentionnellement, « fabriqué » le texte en vue d’obtenir le sens qui s’en dégage. z Le commentaire de texte n’est donc pas un exercice d’admiration gratuit

grâce aux cinq poèmes que j’ai sélectionné. Nous allons étudier dans l’anthologie poétique cinq poèmes d’époques très variées, qui portent sur le thème du temps, qui pour tout le monde je pense semble s’écouler trop vite. On remarquera que pour ces différents poèmes sur le même thème, la vision du temps n’est pas la même. L’anthologie s’ouvrira sur le poème de Baudelaire intitulé «L’ennemi » extrait des Fleurs du mal, écrit en 1857, dans son poème, Baudelaire constate les effets du temps sur lui-même

I Introduction II Lecture III Problématique : Comment la poésie sert-elle l’expression de l’amour et de la souffrance ? IV Plan : Tout d’abord nous étudierons en quoi ce poème est une chanson lyrique puis nous verrons l’expression de l’amour dans ce poème et enfin nous relèverons l’expression de la souffrance. V. Analyse : Une chanson lyrique a. Nous relevons l’anaphore « N’écris pas ! »(v-1-5-6-10-11-15-16-20). Elle apporte au poème une supplication à ne pas écrire (pour les fin de strophes

monde aujourd’hui, la lecture poétique n’est pas importante. Les lycéens par exemple, ne voient qu’une obligation dans le fait de lire des poèmes, et n’en remarquent pas les avantages. Platon disait qu’elle nous éloignait de la réalité. Alors comment peut-on monter son utilité ? Tout d’abord, la lecture poétique peut nous procurer du plaisir grâce à sa beauté. Elle nous transporte hors du réel et nous fait rêver. En effet, les jeux sur les sonorités, les rimes, les rythmes et tout autre

Marie » est un poème extrait du recueil Alcools de Guillaume Apollinaire, il évoque la rupture du poète avec la jeune peintre Marie Laurencin, leur amour était décrit comme impossible, mais le poète souhaitait garder un souvenir de leur attirance sentimentale. Guillaume Apollinaire, intègre aussi dans ce poème, la relation d'un amour éprouvé pour une autre Marie à Stavelot en Belgique lorsqu'il avait dix-neuf ans. « Marie » est paru en Octobre 1912 dans les soirées de Paris, ce poème, évoque un thème

donner sa lecture de l’histoire, celle du passé et son interprétation de l’avenir. Ainsi les extraits que nous avons a commenter se situent davantage dans cette idée de réflexion autour du temps, et de la figure de l’autre, qui apparait d’ailleurs presque comme un personnage de l’oeuvre d’Aragon. LECTURE Ainsi au travers de ces trois textes nous nous demanderons, comment les poèmes expriment la souffrance liée à l’invasion de la figure de l’autre ainsi qu’à un mal être vis a vis de l’avenir

objets d’étude et textes du corpus. (Zone d’Europe de l’Est 2004-2010) Les sujets sont disponibles en version papier au CDI. Demander à Mme Gendras. Certains se trouvent sur le site Magister : http://www.site-magister.com/ Les textes donnés à commenter son notés [C] ►2004 : ES/S : Le théâtre : Texte et représentation. Texte A : Molière, L’Avare, Acte II, scène 5, 1668. Texte B : Samuel Beckett, En attendant Godot, Acte I, 1953. Texte C : Eugène Ionesco, Rhinocéros, Acte I, 1959.[C] Annexe

Le texte que nous allons commenter est « Le Mondain », un poème de Voltaire. Ce poème prend à contre-pied les croyances, les valeurs religieuses qui fondent l'idée du bonheur sur l'austérité et le sacrifice. Avec fantaisie et humour et même un certain désir de provocation il trace le portrait de son époque (âge de fer) qu'il représente comme l'âge des plaisirs et du luxe. Par conséquent les images de l'âge d'or sont dénigrées. Il a écrit ce poème à Cirey en France chez madame de Châtelet. Tous les

Fleurs du Mal, le poème La Beauté, qui est l’un des thèmes sans cesse étudié par les poètes, fut écrit en 1857. Cette poésie fait partie de la première section du recueil, Spleen et Idéal, et est le dix-septième poème de celui-ci. Baudelaire décrit la beauté comme étant vivante à travers ce sonnet et tente d’y accorder une plus vaste ouverture d’esprit et de liberté. Comment le poète exprime-t-il, à travers l’allégorie de la beauté, sa vision de la poésie ? Il nous faut étudier, en un premier temps