Commentaire Cependant La Fortune Des Saccard

particulièrement le thème des comportements excessifs. Corpus : Texte A : Article du Monde 2, 19 février 2005 Texte B : La Santé, Hors série n°48 Texte C : Paul Morand, Apprendre à se reposer (1937) Texte D : La Fontaine, L’Homme qui court après la Fortune, et l’homme qui l’attend dans son lit (extraits), Fables (1668). Texte A - Article du Monde 2, 19 février 2005 Vivre sans portable, c’est refuser d’être sonné comme on siffle son chien. C’est aussi refuser de tout vivre en « temps réel ». Une

: En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre ? Évaluations: • Exposés • Entraînement à l’oral du bac • Commentaire composé Liste des exposés (par 2 ou 3) Les lieux dans le roman, en particulier les lieux habités par Lantier et Sandoz (Marine/Romain 23/03) Les femmes dans le roman (personnages, liens avec Claude, personnalités, oppositions) (Anaïs/Marie/Manon

jusqu’à “pour écouter Dieu ! ”, premier chapitre “Le Talisman”.3) L’excipit : “Vêtue de blanc, la tête penchée...”, “L’Agonie”.Parcours associé : les romans de l’énergie, création et destruction 1) “Dès le lendemain, Saccard...”, L’Argent , Emile Zola (1891) 2) La petite phrase de Vinteuil, Un amour de Swann, Marcel Proust (1913) Lectures cursives (au choix) : Gobseck ,La Maison du chat qui

Paris a aidé la circulation de l’aire, des gens et des voitures. Aristide Saccard, le grand inverstisseur issu d’une famille de province, dans le roman de Zola La curée (deuxième volume de la série des Rougon-Macquart) – même le titre comporte une signification double et symbolique qui rappelle le mement de la chasse où les chiens partagent entre eux des bêtes tuées. À la scène suivante le protagoniste, Aristide Saccard montre sur le plan de la ville les changements à sa femme : « Oui, la grande

jours, tous les soirs. Quelquefois cependant, grâce à sa belle mine et à sa tournure galante, il volait, par-ci par-là, un peu d’amour, mais il espérait toujours plus et mieux. La poche vide et le sang bouillant, il s’allumait au contact des rôdeuses qui murmurent à l’angle des rues : « Venez-vous chez moi, joli garçon ? » mais il n’osait les suivre, ne les pouvant payer ; et il attendait aussi autre chose, d’autres baisers, moins vulgaires. Il aimait cependant les lieux où grouillent les filles publiques

L’écrivain dénonce le pouvoir de l’argent : lecture d’extraits de La Fille aux yeux d’or. Il compare les couches de la société parisienne aux différents niveaux d’une maison. Tout en bas, les prolétaires, puis les bourgeois et au-dessus, les grandes fortunes. Au dernier étage, une catégorie hors norme : les artistes. Poursuivi par les créanciers, Balzac se réfugie en Touraine, au château de Saché. Lecture d’un extrait des Illusions perdues. L’écrivain dénonce « les stupidités » des articles de presse

de Courbet, « Un enterrement à Ornans » que vous avez étudié au chapitre précédent. Après avoir revu la reproduction de cette toile, vous surlignerez les éléments communs aux deux scènes, celle peinte par Courbet et celle décrite par Flaubert. Cependant, un élément est représenté différemment. Vous le soulignerez. Les femmes suivaient, couvertes de mantes noires à capuchon rabattu ; elles portaient à la main un gros cierge qui brûlait, et Charles se sentait défaillir à cette continuelle répétition

[le] labyrinthe du monde parisien » s’exprime ainsi: « Eh! bien, monsieur de Rastignac, traitez ce monde comme il mérite de l’être. Vous voulez parvenir, je vous aiderais […] Quoique j’aie bien lu dans ce livre du monde, il y avait des pages qui cependant m’étaient inconnues. Maintenant je sais tout ». Sa leçon sera une leçon de cynisme, à laquelle Rastignac se pliera progressivement. 9. L’initiation de Mme de Beauséant, elle-même sous le coup de la trahison d’Ajuda-Pinto et des perfidies de la duchesse

grande exposition du blanc du chapitre XIV Séance 9 : étude d’ensemble de l’approche par Zola du nouveau commerce Séance 10 : lecture analytique de l’enterrement de Geneviève Séance 11 : synthèse sur le roman Exercices proposés : commentaire, écriture d’invention, entraînement à l’oral. On part du principe que les élèves ont lu le roman chez eux, avant que le cours commence. La lecture peut être contrôlée par une évaluation initiale. A la fin de cette séquence, on peut proposer

sous–lieutenant, obtient un congé car l'armée l'ennuie, rentre en France et démissionne en 1802. A Paris, il désire écrire des comédie à la façon de Molière. Il fréquente le millieu théâtral, mais ne parviendra pas à être dramaturge. Comme il faut cependant vivre, il reprend du service dans l'armée et devient conseiller d'état. Il participe aux campagnes de Russie et de Saxe et connaît l'échec avec la chute de l'Empire en 1814. En 1814, il s'installe à Milan et publie des critiques musicales et picturales