Commentaire Compose Les Medecins De La Fontaine

de France à l'époque, les Juifs furent considérés, en général, comme des boucs émissaires. Dans le Sud on trouvait des Juifs qui étaient marchands, médecins, ou mêmes propriétaires terriens; et ils avaient le droit de construire des synagogues, d'ouvrir des écoles, et leur culte était parfaitement libre. Les Juifs et Les Arabes enseignaient la médecine à Montpellier dès le XIe siècle. La culture arabe ne restait également pas inconnue aux Occitans du royaume d'Aragon, et les relations entre l'Aragon

persuader convaincre, Objet d’étude : Objectifs : Maîtriser la différence entre démontrer, convaincre et persuader Savoir défendre un point de vue Savoir réfuter une thèse S’approprier les registres pathétique et polémique Poursuivre l’initiation au commentaire Démontrer, convaincre et persuader Perspectives : Étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Étude des genres et registres (en particulier polémique) Approche de l’histoire littéraire Textes et œuvre : Groupement de textes

et la tragédie. Nous allons étudier la manière dont les dramaturges composent une situation comique ou tragique, à partir d’un élément d’intrigue ou d’un personnage. Une approche dramaturgique vous sera proposée. La dramaturgie* désigne l’art de composer des pièces. Or les comédies et les tragédies n’obéissent pas aux mêmes principes de construction (même si elles présentent parfois certains points communs) et n’ont pas les mêmes effets envers le public. À partir d’exemples tirés de deux corpus

et la tragédie. Nous allons étudier la manière dont les dramaturges composent une situation comique ou tragique, à partir d’un élément d’intrigue ou d’un personnage. Une approche dramaturgique vous sera proposée. La dramaturgie* désigne l’art de composer des pièces. Or les comédies et les tragédies n’obéissent pas aux mêmes principes de construction (même si elles présentent parfois certains points communs) et n’ont pas les mêmes effets envers le public. À partir d’exemples tirés de deux corpus constitués

Personnalités qualifiées Mme Monique Alles-Jardel M. Christian Ben Lakhdar M. Eric Billaud M. Dominique Bouglé* M. François Bourdillon* M. Xavier Briffault M. Pierre Chauvin Mme Laure Com-Ruelle M. Didier Febvrel M. Jean Godard M. Virginie Halley Des Fontaines M. Serge Hercberg Mme Zoé Heritage M. Thierry Lang Mme Chantal Mannoni Mme Marie Préau COMMISSION « ÉVALUATION, STRATÉGIE ET PROSPECTIVE » Président M. Franck Chauvin Vice-Présidente Mme Valérie Buthion Personnalités qualifiées M. Avner Bar-Hen

regrouper des soi-disant gens de lettres tel le philosophe, qui en fait ne sait pas réfléchir et se fait le porte-parole d’une société bienpensante et le poète élégiaque qui est l’antithèse de l’écrivain tel que Victor Hugo le conçoit. Il se contente de composer de vains poèmes lyriques alors que l’homme de lettres doit conduire et éclairer le peuple. 6 Dans le cadre de ce salon imaginaire, les personnages évoquent le scandale suscité par la publication du Dernier Jour d’un condamné. Reformulez les arguments

encore symboliques. Cette aristocratie finit par renverser la royauté : le dernier roi, Tarquin est chassé en -509. Se met alors en place un nouveau régime politique : la Res publica (= République). Le gouvernement devient oligarchique, c’est-à-dire composé de cette aristocratie romaine. Le pouvoir suprême est confié à 2 magistrats, choisis pour une période de 1 an par le Sénat : ce sont des consuls. Ces consuls gouvernent la cité avec l’aide et sous le contrôle du Sénat, c’est-à-dire de l’assemblée

L'objectif est des lors d'etablir un document qui puisse servir de sup­ port pour les reviseurs et plus particulierement les jeunes confreres qui sont tot ou tard confrontes avec ce genre de probleme. Cette tache a ete confiee Et un groupe de travail compose de Messieurs H. LAFOSSE, president, et G. BATS, J. BASTOGNE, R. VAN CUTSEM, A. KILESSE, tous reviseurs d'entreprises, et Monsieur H. ROGISTER, expert-comptable. Le groupe a ecarte les questions specifiques resultant de fusions et il a decide de

ra n sf o rm er er ABB ABB y bu bu C lic k he re to w y w. A B B Y Y.c 2.0 2.0 C lic k he re om to w w. A B B Y Y.c om w w Projet I : Concevoir et réaliser un dossier de commentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques Séquence 01 : Présenter un fait, une notion, un phénomène Séquence 02 : Démontrer, prouver un fait Séquence 03 : Commenter des représentations graphiques Projet II : Mettre en scène un procès

ANDRÉ JOB1 AGRÉGATION DE LETTRES FRANÇAISES CORRIGÉS DE COMMENTAIRES COMPOSÉS DISSERTATIONS LEÇONS I.S.E.F.C. INSTITUT SUPÉRIEUR DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE DU BARDO André Job est agrégé de lettres et docteur d’État. Il a longtemps préparé en France aux concours des E.N.S. De 2002 à 2006, il a enseigné la méthodologie et préparé à l’agrégation de français à l’École Normale Supérieure de Tunis. Il a consacré plusieurs ouvrages à Giraudoux et à Koltès. Il est président d’honneur