Commentaire Compose Sur Le Theatre

L'Illusion comique : Acte III, scène 6 (Monologue de Lise) I Commentaire suivi Si l'importance d'un personnage de théâtre peut se déterminer par le rôle qu'il joue dans l'intrigue aussi bien que par le temps de sa présence sur scène, nul doute alors que Lyse, dans L'Illusion comique de Corneille soit le troisième personnage influent après Clindor et Isabelle. Le monologue qui la montre en train de délibérer avec elle-même à l'acte III, scène 6 en est une preuve. Du choix qu'elle est en train de

scène 3 et scène 4 Méthode pour le commentaire composé Avant de commencer le plan, rassembler des idées  : -c’est un texte de théâtre, donc il faut examiner la théâtralité du texte : quels éléments de spectaculaires, quelles actions  sur scène et les apprécier : peu/beaucoup, nature : conflit reportés dans le texte seulement ou didascalies, éléments de décor, déplacements, postures, gestes, mimiques suggérés, voix, bande son éventuellement. -c’est un texte de théâtre, genre très codifié, donc quel genre

Plan Commentaire Organisé Français Note Observations I/ Cyrano ridiculise le Vicomte de Valvert A. Cyrano donne une leçon de rhétorique  Leçon de vocabulaire : Cyrano emploie des mots recherché - Vocabulaire littéraire (lyrique, descriptif, etc …) - Néologisme (emploie des mots inventés) - Antonyme (Agressif/Amical) - Animaux (conque, triton, hippocampe, etc …)  Leçon de conjugaison : Valvert emploie le présent … Alors que Cyrano lui utilise le subjonctif plus-que-parfait, passé

Commentaire Composé 1ère ES2 On ne présente plus ce grand dramaturge Jean Baptiste Poquelin, dit Molière. Ce comédien a marqué à jamais le répertoire classique français avec de célèbres œuvres telles que Dom Juan (1665) Le Misanthrope (1666) Les fourberies de Scapin (1671) … mais aussi le Tartuffe (1664) dont nous nous proposons ici, d’étudier la scène finale. Molière propose à travers cette pièce de renouveler le genre de la comédie dont il trouve le comique trop facile ou trop grossier. Ce dernier

75006 Paris). Imprimé au Cned - Site de Rennes 7 rue du Clos Courtel 35050 Rennes Cedex 9 Sommaire Conseils de méthode pour l'écrit p.5 Fiche méthode n°1 : Rédiger une réponse aux questions sur le corpus 7 Fiche méthode n°2 : le commentaire de texte .................................................9 Fiche méthode n°3 : la dissertation ..................................................................13 Fiche méthode n°4 : l'écriture d'invention ....................................

(architecture, arts appliqués, arts plastiques, cinéma, danse, musique, théâtre, ...) . AU PROGRAMME DU BAC 2010 : LA CREATION DU CENTRE D’ART “GEORGES POMPIDOU” ET SON RAYONNEMENT LA CREATION DU CENTRE GEORGES POMPIDOU EST A REPLACER DANS LE CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL DES ANNEES 70. LE CARACTERE POLYVALENT ET PLURIDISCIPLINAIRE DE CETTE INSTITUTION, QUI PROPOSE TOUTES LES REPRESENTATIONS DE L’ART CONTEMPORAIN : ARTS PLASTIQUES, THEATRE, LIVRES ET ACTIVITES DE LA PAROLE, MUSIQUE, CINEMA, EST PARTICULIEREMENT

d’intermèdes chantés et dansés, l’écriture offre, en toute virtuosité, une grande puissance de vie. Entendre le sursaut du poète devant le scandale de la maladie, devant le scandale de la mort, à mi-chemin de la farce et de la tragédie, et restituer au théâtre un pouvoir d’exorcisme. « N’ya-t-il point quelque danger à contrefaire le mort ? » (Argan, Acte III, Sc. 11). Pierre Laneyrie « Les médecins font assez souvent pleurer pour qu'ils fassent quelque fois rire ». Louis XIV Mise en scène : Alexis

dans un commentaire de texte. Introduction : Situer le texte dans son contexte historique : - au XIXe siècle, le courant naturaliste se développe avec les romans de … - à la fois novatrice et traditionnelle, la poésie du début du XXe siècle est représentée par … - Le goût de l’exotisme et de l’orientalisme au XVIIIe siècle se traduit par une véritable mode dans les récits fictifs de l’époque. - dans un siècle de contestation et de critique sociale comme le XVIIIe siècle, le théâtre de …

Le monologue au théâtre Vous devez lire la totalité du dossier (textes et questions) avant de choisir le travail d’écriture. Les questions sont communes à tous les sujets : elles vous permettent d’approfondir la lecture des textes. Documents A – William Shakespeare, Hamlet, 1600-1601, acte III, scène 1. B – Molière, L’Avare, acte IV, scène 7, 1668. C – Jean Cocteau, La Voix humaine, 1930. D – Jean Anouilh, Antigone, Prologue, 1946. E – Jacques Schérer, La Dramaturgie classique en France, 1977. F

thématiques et stylistiques appartenant aux courants littéraires étudiés; 3- Classer les manifestations repérées pour en faire ressortir les constantes; 4- Élaborer un plan d’analyse littéraire; 5- Rédiger une analyse littéraire, un commentaire composé ou une explication de texte; 6- Réviser et corriger le texte. Contexte de réalisation des compétences L’analyse sera rédigée individuellement en classe pendant les six dernières heures du cours. L’étudiant aura en sa possession l’extrait