Commentaire Composé Tragédie

qui ont déjà des doutes sur ses raisons d'être dans la maison. Tous leurs doutes seront confirmés par la suite. On voit déjà une part de la suite de l'histoire révélée par Molière. Le désastre à venir est plus prévisible pour les deux extraits de tragédies. L'amour que Phèdre a pour le fils de son mari Thésée est impossible, et le lecteur ressent bien que la catastrophe est à venir, et que Thésée et le Ciel la punira : « j'ai conçu pour mon crime une juste terreur » Il n'est également pas difficile

romans antérieurs, s’ouvrant sur cette même scène inaugurale du roman d’amour ? (une scène de première vue : du déjà vu.) I ARAGON et RACINE  1) La première phrase renvoie directement le lecteur à ses souvenirs scolaires de la tragédie de RACINE ; cette tragédie est considérée comme un cas-limite : - Extraits de la préface de Bérénice : Titus reginam Bereinicen, cui etiam nuptias pollicitus ferebatur, statim ab Urbe dimisit invitus invitam. (SUETONE 1e siècle ap. JC)

Classe  : Nature de l’activité  : EXPRESSION ECRITE. Leçon 2 : LE COMMENTAIRE COMPOSE. Séance1 : Analyse du libellé et construction du sens du texte. Support didactique : Texte 1 : « Ma morte vivante», Paul ELUARD, Letempsdéborde, 1947. Texte 2 : « Le solitaire», Malick FALL, Laplaie, Albin Michel 1967. OST : A la fin de l’apprentissage, l’élève doit être capable de rédiger l’introduction et l’un des centres d’intérêt d’un commentaire composé. OSI 1 +OSI 2  : -Analyser le libellé ; -Construire le sens

qu'un verbe ? L'Indicatif Présent Le Passé simple Les futurs de l'indicatif Temps simples Temps composés L'Impératif Présent Vocabulaire Synonymes... La formation des mots Lycée Instructions officielles Les épreuves du bac L Le programme de 2nde Le nouveau programme de 1ère L'écrit de Terminales L Méthodologie Mieux rédiger Les questions à l'écrit Le sujet d'invention Le commentaire littéraire La lecture analytique Faire un CV Faire une critique Ecrire une scène de théâtre Critiquer

-l’autobiographie, l’autoportrait (en peinture) -les registres : satire et théâtralité 3°/ Méthodologie et savoir-faire : - le résumé de texte et la discussion (argumenter sur la fonction de l’écrivain) - le Commentaire Composé sur un texte poétique - l’Oral du Bac (commentaire linéaire ou analytique) 4°/ Travaux complémentaires : a) exposés d’élèves : - Le roman autobiographique : histoire et formes - La philosophie de Sartre b) textes complémentaires (extraits)

sans guillemets) : ⇒ ainsi, dans ..., roman de ... publié en ..., l'auteur propose, au chapitre ... une description de ... / fait le récit de ... / un dialogue entre ... ⇒ c'est dans e contexte qu'il convient de situer le roman / le poème / la tragédie... ⇒ il n'est donc pas étonnant de trouver dans ..., comédie de ..., publiée en ... (représentée pour la première fois en ...), l'expression de ... dans la scène ... de l'acte ... ⇒ c'est particulièrement le cas dans le poème intitulé ...,

biblique : Genèse 7.6-23. Commentaire : La tragédie des siècles, chapitre 28. Porte fermée - Livres ouverts CONNECTE-TOI 9 Texte - clé Flash « Tous ceux qui se sont réellement repentis de leurs péchés et se sont, par la foi, réclamés du sang de Jésus-Christ comme sacrifice expiatoire ont eu leur pardon consigné dans les livres. Si leur vie a répondu aux exigences de la loi, leurs péchés sont effacés, et ils sont jugés dignes de la vie éternelle. » — La tragédie des siècles, p. 525.

au Moyen-âge, ces auteurs étaient uniquement abordés pour y retrouver les principes chrétiens et leurs ouvrages étaient donc adaptés et commentés par les clercs de l’Église. Au moment de la Renaissance, on « nettoie » donc ces livres de tous ces commentaires pour revenir au texte originel et les découvrir pour leur beauté, leur pensée, pour simplement ce qu’ils sont. La découverte du Nouveau Monde en 1492, et donc d’autres cultures. Avec la découverte de l’héliocentrisme, Copernic met fin à la représentation

) / fiction (j.m.a ?) / écriture (ds autobio = narration) Procédés d’accélération / ralentissement : Sommaire (résumer une période en quelques lignes) Ellipse narrative (passe sous silence un passage) Scène (faits et gestes en détails) Pause (commentaire interrompt cours du récit) Ordre du récit : Chronologique / linéaire Analepse (faits antérieurs => explication, justification) Anticipation / Prolepse (annonce faits à venir) => relance intérêt pour l’intrigue / manifeste omniprésence du narrateur

LE MYTHE D'ORPHEE Commentaire orienté en trois références SOMMAIRE Introduction et présentation du mythe Contexte et analyse Supports d'analyse du mythe et références « Orphée et Eurydice » de Nicolas Poussin « Orphée » de Cocteau « Orphée aux Enfers » de Jacques Offenbach mis en scène par Laurent Pelli Comparaison des œuvres Positionnement personnel Conclusion Références