Commentaire Corrigé Balzac

points) Après avoir repéré dans les différents extraits les personnages qui expriment un refus ou une révolte, vous comparerez les relations qu’ils entretiennent avec leur milieu. II. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants. 1. Commentaire (16 points) Vous commenterez le texte de Céline (texte C). 2. Dissertation (16 points) Dans une lettre à sa sœur Pauline Beyle, datée du 3 août 1804, Stendhal écrit : « Tu sais bien que, dans les romans, l’aventure1 ne signifie rien : elle émeut

question posée en 1. • j'ouvre ma réponse sur un problème plus vaste Accueil Commentaire Dissertation Invention Questions sur le corpus Annales Rubriques Méthode Sujets corrigés Haut du formulaire Bas du formulaire Haut du formulaire Bas du formulaire Vous êtes ici : Le commentaire littéraire > Méthode et conseils Le commentaire littéraire pour l'écrit du bac de français Méthode et conseils Le but du commentaire est d’expliquer le texte et ses enjeux de manière ordonnée. C’est une explication

séance ...................................................................................5 Réflexions sur le titre ....................................................................................6 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Conception : PAO Magnard, Barbara Tamadonpour Réalisation : Nord Compo Étape 1 Mœurs de forçats...............................................................7 Étape 2 Un récit à narrateurs multiples .............................8 Étape 3

condamné de Victor Hugo, un roman à thèse. À la deuxième année du Baccalauréat : Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr-Eddine, un roman maghrébin, francophone, Candide de Voltaire, un conte philosophique, et Le Père Goriot de Balzac, un roman classique. Tant d’ouvrages qu’on ne trouve même pas à l’université dans les filières spécialisées en langue et en littéraire françaises. Les élèves au cours de leur parcours au lycée découvrent la littérature française d’un seul coup

...................................................................................5 Réflexions sur le titre ....................................................................................6 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4 Étape 5 Étape 6 Mœurs de forçats...............................................................7 Un récit à narrateurs multiples .............................8 Portrait d’un tricheur ...........................

iconographique : Marc Chagall, Sirène au poète, 1967 CORRECTION DU DEVOIR ( Corrigé fait à partir des propositions de Sylvie et Jacques Dauvin dans la collection Hatier. Cependant les axes et les pistes que je propose pour le commentaire diffèrent sensiblement car ma lecture s’oriente, notamment en 2ème et 3ème partie vers une interprétation plus mélancolique et sombre du poème qui n’apparaît pas dans le corrigé Hatier et qui me semble très présente dans le texte) LES QUESTIONS : •

l’occasion de la semaine de la presse en liaison avec le CLEMI) Séquence 8 La poésie lyrique et l’expression de soi [des romantiques du XIXe à la poésie lyrique du XXe siècle] Lecture aux vacances de printemps : lecture d’un roman du XXe siècle Balzac et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie Séquence 9 La tragédie dans le théâtre classique : Andromaque de J. Racine et du XXe siècle : Antigone de J. Anouilh Séquence 10 L’argumentation dans tous ses états (GT appartenant à tous les genres :

s’agit de fondre toutes les épopées dans une épopée supérieure et définitive ». (Hugo) Chez Balzac encore, le moindre détail participe à une totalité grandiose. Médiocrité du quotidien toujours transfigurée : cette transfiguration tient à l’imposition du mythe sur les personnages : A propos du Père Griot : « Le christ de la paternité » Cesar Birotteau : « Le martyr de la probité commerciale » Le style Balzac : Enumération Particularisation Mise en relief

d’une œuvre intégrale : La Peau de chagrin d’Honoré de Balzac (1831) Parcours associé : les romans de l’énergie, création et destruction. Problématique : comment le roman met en scène l’énergie créatrice et destructrice de ses personnages ? Perspectives d’étude : histoire du genre romanesque. Vie et œuvre de Balzac. Le Comédie Humaine. Le contexte et la structure de l’oeuvre

l'impératif) Deuxième leçon : de Malherbe à Boileau • Malherbe = versificateur, grammairien, critique éloge de Boileau : uniquement technique de versification, pas souffle poétique ! Perfectionnement technique dont d'autres sauront se servir • commentaire sur Desportes : critique nvlle. Exigences très hautes : souligne le pouvoir de la forme, qd le voc reste celui de tt le monde : il « a enseigné le pvr d'un mot mis en place » (Boileau) : la forme l'emporte sur les qualités d'inspirations et d'élan