Commentaire De Texte Les Pauvres Gens De Victor Hugo

poésie Textes : Texte A – Boris Vian, « A tous les enfants », chanson (1954-1959) Texte B – Théophile Gautier, Mademoiselle de Maupin, Préface (1835) Texte C – Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres (1840) Texte D- Paul Verlaine, « Soleils couchants », Poèmes saturniens (1886) Ecriture I. Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante (4 points) Comparez les points de vue de Victor Hugo (texte C) et de Théophile Gautier

séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : • La question sur le corpus • Le commentaire • Le sujet d’invention • La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales • • • • • LA FONTAINE, Fables (16681693)

Classe de Première ☛ La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du xvie siècle à nos jours Le Dernier Jour d’un condamné Victor Hugo Édition de Geneviève Dragon Un homme est condamné à mort. Reclus dans sa cellule, il se met à écrire : ses pensées angoissées, ses vains espoirs, ses souvenirs heureux à jamais disparus, son désespoir face à l’horreur de la guillotine… Dans cet enfer carcéral, chaque heure est un nouveau supplice, chaque minute, une plongée anticipée dans la torture

Commentaires rédigée : C'est trois documents sont totalement différent,mais son relier entre eux. Un document est un peinture sur huile de Caillebotte peinte en 1877(Rue de Paris,temps de pluie),après deux texte,un de Victor Hugo,l'autre de Honoré de Balzac,les deux sont séparée de 30 ans d'écart !  Dans les document du corpus,plusieurs choses se ressemble,les relie entre elle,c'est documents sont tous réalisés au XIVéme siécles,mais aussi les thèmes abordées des textes,un parle

POESIE ET ENGAGEMENT Souvenir De la Nuit du 4, Victor Hugo [ Les Châtiments ] Introduction du poème → Commémoration du Coup d’état de Napoléon III du 2 Septembre 1851 → Témoignage de Victor Hugo (= Témoin de la Scène) = Maintien de la révolte (Rappel au Lecteur de se souvenir) → Poème en Alexandrin Lecture analytique → Alternance des temps : Temps du récit en Majorité (passé simple) Présent de Vérité Générale : Vers 22 et 23, « Hélas ! Ce que la mort touche de

Introduction : L'argument dont use Victor Hugo ici pour condamner le nouveau régime a ses racines dans un voyage accompli le 10 février 1851 dans les quartiers populaires de Lille. C'est à une sollicitation de l'économiste Jérôme-Adolphe Blanqui, frère du célèbre révolutionnaire Auguste Blanqui, que Hugo a répondu. L'extrême pauvreté de ces gens provoque chez lui une prise de conscience aiguë de l'injustice sociale qui règne dans le pays. Ce voyage a d'ailleurs beaucoup contribué à son évolution

SÉRIES Durée de l’épreuve : 4 heures L’usage des calculatrices est interdit. Objet d’étude : La poésie ; convaincre, persuader et délibérer. Le sujet comprend : Texte A : Aristide Bruant (1851-1925), Sur la route (1899), "La Chanson des Canuts". Texte B : Victor Hugo (1802-1885), Les Châtiments (1853), "Le Manteau Impérial". Texte C : Pierre Emmanuel (1916-1984), Jour de colère (1942), "Hymne de la liberté" Annexe : Jean-Paul Sartre (1905-1980). Qu'est-ce que la littérature ? (1948) Le candidat

Consigne : Vous ferez le commentaire du texte de Victor Hugo, en vous inspirant des deux axes de lecture suivants : - Vous montrerez que le narrateur décrit de manière réaliste les différentes étapes de la déchéance de Fantine ; - Vous montrerez que Fantine apparaît comme une victime et que le narrateur fait connaître au lecteur ce qu’elle ressent face à cette injustice. Seuls les devoirs personnels seront corrigés et notés ! Texte d’étude : Victor Hugo, Les Misérables, 1862

conclusion. • Ne pas entrer dans le détail d’un commentaire, mais expliciter les grandes idées. • Eviter les plans du genre « premier texte, second texte, troisième texte », mais parler des textes ensemble, en essayant plutôt de trouver en quoi ils sont différents (1ere partie) puis en quoi ils sont similaires (2eme partie), ou l’inverse. • Appuyer ses affirmations par des citations du ou des textes concernés. • Eviter de parler de « Texte A », « Texte B », « texte C »… B) Exemple de réponse. L’amour est

CORPUS DE TEXTES : Texte 1 : Victor Hugo, « Ce siècle avait deux ans », Les Feuilles d’automne 1831 Texte 2 : Edouard Corbière, Le Négrier, Aventure de la mer 1832 Texte 3 : George Sand, Histoire de ma vie, 1854 Texte 4 : Boulgakov, Le Roman de Monsieur de Molière, 1972 Texte 5 : Georges Perec, W ou le souvenir d’enfance, 1975 Question (4 points) : Après avoir montré ce qui a permis de réunir ces textes dans un même corpus, vous réfléchirez au(x) genre(s) particuliers au(x)quel(s) ils