Commentaire De Texte Sur Le Nationalisme

massif, comme aurait dit de Gaulle, le non français à la Constitution européenne n’est pas un accident. Il a été émis au terme d’un débat comme il y en a eu peu dans l’histoire de ce pays. Interrogés sur un texte, de nombreux citoyens ont pris connaissance de ses principaux articles et des commentaires opposés qu’en faisaient les promoteurs du oui et ceux du non. Personne ne prétendra que les Français se sont livrés à un pur exercice d’exégèse et qu’ils se sont prononcés pour ou contre le traité constitutionnel

Stage nouveaux programmes de 1ère (rentrée 2011) ------------------------------------------------- Thème 2 : la guerre au XXème siècle (16-17 heures) Commentaire des IO Deux questions pour ce thème : * guerres mondiales et espoirs de paix * de la guerre froide à de nouvelles conflictualités Le thème 2 vise à montrer aux élèves les mutations de la guerre au XXe siècle, en partant de la guerre de 1914-18 et en distinguant 4 « étapes » : 1ère GM, 2nde GM, guerre froide et nouvelles conflictualités

Commentaire Composé – The Dead Oli.R Ce commentaire composé examinera un passage court qui vient de la nouvelle de James Joyce : The Dead. Avant qu’on puisse commencer à parler de la problématique, il faut situer le passage dans le texte. Le commencement du passage : « The morning was still dark. » prend place après Gabriel Conroy, sa femme Gretta, le chanteur Bartell d’Arcy et Miss O’Callaghan ont quitté la fête de Noël organisé par Kate et Julia Morkan. Le passage finit juste avant

Commentaire de texte La France aux français, Raoul Leblond, Jean Nelly, 1935 Année 1935, la France connait une grave crise sociale et politique que le gouvernement est incapable de maitriser. Plusieurs scandales se succèdent, dont l’affaire Stavisky en 1934 qui ébranle la République. Les français perdent confiance dans leurs dirigeants, la IIIe République est en déclin. Face à l’état de crise dans lequel se trouve le pays, et la peur de la déferlante d’une vague communiste, certains français

Partie 4 : L’émancipation des colonies et l’affirmation du Tiers Monde Introduction Commentaire de l’affiche page 159 : - Affiche de la CGT en 1930 pour le centenaire de l’Algérie Française - Homme enchainé = droits de l’homme bafoué - Domination économique - Exploitation (hommes blancs à gauche / indigène à gauche) Intérêt : Bien avant la Seconde guerre mondiale des velléités d’indépendances sont présentes : - Dans les pays Colonisateurs - Dans les colonies L’anticolonialisme

HERNANI Le XIX siècle fut un siècle mouvementé pour l’Europe entière. De nouveaux états européens émergent, suite à la reconnaissance de l’identité des peuples et de leurs droits. En France, dès la Révolution de 1789, le nationalisme est intimement lié au libéralisme. Parallèlement, la liberté du peuple apparaît aussi comme inséparable des libertés individuelles. Bien que devant faire face à la censure, les écrivains dissertent sur la liberté de penser et la liberté d’expression pour lesquelles

Bologne où le droit romain commence à être étudié et enseigné. A) De la compilation de Justinien à la Glose Le Code de Justinien, aussi connu sous son nom latin de corpus juris civilis est la plus grande compilation de droit romain antique. Ex : Texte 1 Elaboration du code de justinien «  c’est pourquoi, considérant la grandeur de l’ouvrage et le le besoin de l’état, nous avons élu, pour l’exécuter, des hommes capables de terminer une si grande entreprise, ainsi que d’y donner tous les soins qu’elle

gigantisme ? Shanghaï : le port Quels sont les éléments qui permettent de dire de cette entreprise qu'elle est transnationale ? Malacca Singapour Port Klang1 Quel est le port important de la zone ? Quels sont les problèmes évoqués ? Faire un commentaire de ces données statistiques Singapour Piraterie Les 6 premiers sont asiatiques et font les 3/4 du total des échanges par conteneurs Faible présence des E-U et à un moindre niveau de l’Europe, absence du Japon Quels sont les pays présentés sur

hiérarchiser et confronter des informations selon des approches spécifiques en fonction du document. Cela suppose ici  relever des informations  de par des citations, des extraits du document ici écrits et extrapoler à des connaissances et des commentaires explicatifs en mobilisant ici, bien sur, son cours.     _ Cerner le sens général d’un document et le mettre en relation avec la situation historique étudiée. Cela revient à remettre le document dans son contexte ou a appréhender celui-ci au travers

de la question de l’instruction des filles à savoir: 1. La monarchie avec une forte mobilisation de la princesse Lalla Aïcha, figure de proue de l’émancipation féminine, comme on aimait l’appeler à l’époque. 2. Les différentes composantes du nationalisme marocain à travers la mise en place des écoles privées, avec à chaque fois le déplacement royal pour inaugurer celles réservées aux filles. 3. Les composantes du mouvement des femmes à savoir le secteur féminin de l’Istiqlal et l’association «