Commentaire Du Texte De Hume Sur La Fiction Du Moi

1993, p. 2. 3. Philosophie du droit, vol. 1 : Définitions et fins du droit, 3e éd., Dalloz, Paris 1982, p. 131. 4. « Droits de l’homme, une généalogique complexe », in Projet, Paris, septembre-octobre 1988, p. 53. 5. « L’empire de la morale », in Commentaire, Paris, automne 2001, p. 503. 6. La formation de la pensée juridique moderne, Montchrétien, Paris 1975, p. 663. 7. Le Léviathan, Sirey, Paris, 1971, p. 128. 8. De cive, Sirey, Paris 1981, p. 91. 9. Le Léviathan, op. cit., p. 48. 10. Les sources

l’Afrique du Sud par exemple. Les choses se compliquent encore parce qu’espaces dominés et dominants, du fait des flux migratoires, ne sont plus des espaces étanches. L’existence de littératures migrantes pose le problème de l’écriture dans l’exil, du texte errant qui est contraint de construire une scénographie 21 originale et parfois conflictuelle par rapport au vouloir-être collectif qui marque les « littératures émergentes » dans leur lien avec l’idée de nation ou du moins dans leur lien

: le Livre des - une carte des découvertes européennes et des premiers empires. Merveilles ; une caravelle. » Connaître et utiliser les repères suivants : − Le premier voyage de Christophe Colomb (1492) ou le voyage de Magellan Socle. Ajout au commentaire (1519-1521) sur une carte du monde « Le Livre des Merveilles de Marco Polo sert 2 Raconter et expliquer un épisode des découvertes ou de la conquête de l’empire espagnol d’Amérique » BO 2nde : « Humanisme et Renaissance – Une nouvelle vision de

étrangères et ajoutent leurs fautes et leurs procédés arbitraires personnels à ceux de leurs modèles. Fait étrange, ces < traductions » rencontrent l’appro­bation des lecteurs bien plus facilement que d’honnêtes traduc­tions faites directement sur le texte chinois. Cette histoire de la philosophie chinoise, faite pour la première fois d’après des sources originales, a, d’une part, un but scien­tifique : compléter la connaissance du travail de la pensée philosophique en général, et de l’autre un but pratique :

Qui impose ses évaluations? Dans quelles conditions historiques, sociales, politiques, techniques? Audelà d'une alternative entre problématiques « interne » ou « externe », on interrogera la constitution des limites entre le dedans et le dehors du texte dit « philosophique », ses modes de légitimation et d'institution. On fera appel à certains acquis de la sociologie de la connaissance ou de la culture, de l'histoire des sciences et des institutions pédagogiques, de la politologie de la recherche

analyse approfondie ni une critique; il s’agit simplement d’une synthèse qui, je l’espère, piquera l’intérêt de ceux qui n’ont jamais lu le texte, raffraîchira la mémoire à ceux qui l’ont lu, et à moi, assurera une copie de secours le jour inévitable où j’aurai perdu toutes les autres. Autre note – Désolé pour la longueur; j’ai toutefois fait l’effort de séparer le texte en sections, ce qui (en plus de faciliter la lecture) vous permettra, lorsque vous en aurez assez, de prendre une providentielle pause-détente

techniques qui vont affecter la production agricole, la production de vêtement, mais aussi les échanges commerciaux, à travers l’avènement progressif de moyens de transports plus rapides (bateaux et locomotives à vapeur). Pour en terminer avec le commentaire du tableau synoptique de la période couverte par ce cours, on remarquera qu’il traduit parfaitement l’idée d’une accélération de l’histoire. On ne peut pas nier en effet que les périodes sont de plus en plus courtes et que, de plus, la quantité

techniques qui vont affecter la production agricole, la production de vêtement, mais aussi les échanges commerciaux, à travers l’avènement progressif de moyens de transports plus rapides (bateaux et locomotives à vapeur). Pour en terminer avec le commentaire du tableau synoptique de la période couverte par ce cours, on remarquera qu’il traduit parfaitement l’idée d’une accélération de l’histoire. On ne peut pas nier en effet que les périodes sont de plus en plus courtes et que, de plus, la quantité

techniques qui vont affecter la production agricole, la production de vêtement, mais aussi les échanges commerciaux, à travers l’avènement progressif de moyens de transports plus rapides (bateaux et locomotives à vapeur). Pour en terminer avec le commentaire du tableau synoptique de la période couverte par ce cours, on remarquera qu’il traduit parfaitement l’idée d’une accélération de l’histoire. On ne peut pas nier en effet que les périodes sont de plus en plus courtes et que, de plus, la quantité

fondamentale de la raison pratique pure » et dont le contenu est un principe d’universalisation - ou, plus précisément : d’ « universalisabilité ». Selon un tel principe, puissamment attractif et 1 « John Rawls : de l’autonomie morale à la fiction du contrat social », Lectures I (Autour du politique), Paris, Seuil, p. 196. 2 « Le juste entre le légal et le bon », Lectures I, p. 183. 1 moderne dans la mesure où il permet de fonder la morale sur une règle simplement formelle de la