Commentaire Le Rouge Et Le Noir Chapitre 6

l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves : Ecrit au Blaise Pascal, oral Saint-André 4) Proclamation des résultats :

............ 6 Programme S .................................................................................................................................................... 10 Sommaire détaillé S .............................................................................................................................. 11 ES-L-S : chapitres 1 à 20 .............................................................................................................. 13 S : chapitres 1 à 15 ...

rapport de stage doit comporter les rubriques suivantes : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Page de couverture Page de garde Page (01) des dédicace (page n° : i) Page (01) de remerciements (page n° : ii) Sommaire (page n° : iii) Liste des tableaux (page n° : iv) Liste des figures si nécessaire (page n° : v) Liste des abréviations (page n° : vi) Avant Propos (page n° : vii) 10.INTRODUCTION GENERALE 11.CHAPITRE 1 : 12.CHAPITRE 2 : 13.CHAPITRE 3 : 14.CONCLUSION GENERALE 15.REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 16.ANNEXES

31/03/10 COMMENTAIRE : Vous commenterez le texte extrait de Thérèse Racquin de Zola ; vous vous aiderez du parcours de lecture suivant : - En quoi ce passage constitue –t-il la description d’un cadavre ? En quoi cette description est-elle effrayante ? Emile Zola, contemporain du XIXe siècle était un auteur naturaliste. Le XIXe siècle est partagé entre deux mouvements littéraires, le réalisme et le naturalisme. Zola était le chef de fil du naturalisme. Le naturalisme est en faite

Anne Frank 2 Textes du patrimoine au collège Rousseau 10 Chateaubriand 7 Sartre 6 Sarraute 5 Leiris 5 Montaigne 4 Perec 3

Figaro, Acte III, scène 16 (extrait), 1784. D. ZOLA, L’Assommoir, chapitre XII, 1877. E. PERRET, « Lily », 1977. I. Vous répondrez d’abord aux questions suivantes (4 points). 1. A quels genres littéraires appartiennent ces textes ? Justifiez votre réponse (2 points) 2. Que dénonce chaque auteur à travers les personnages féminins ? (2 points) II. Vous traiterez ensuite un de ces trois sujets au choix (16 points). 1. Commentaire : Vous commenterez le texte de Zola. 2. Dissertation : Peut-on

Hugo, Ionesco)+ œuvre complète : Dom Juan de Molière Séquence 5. La création poétique : le travail sur le langage et l’évolution des formes. (Objet d’étude 2 : La poésie) Corpus : GT ( de la Pléiade au surréalisme) Séquence 6. L’écriture romanesque (Objet d’étude 6 : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde) Corpus : L’Education sentimentale de Flaubert + GT (de La Princesse de Clèves au nouveau roman) Lectures complémentaires : divers romans Séquence 7. Les réécritures

.Commentaire de texte. Germinal d’Emile ZOLA Il s’agira ici d’étudier un texte, extrait de Germinal, d’Emile ZOLA. Connu comme étant un écrivain peignant la société de la fin du XIXe siècle, Emile ZOLA veut rendre compte de toute cette société, nouvelle par l’industrialisation et l’apparition de nouvelles classes sociales : les classes moyennes et les ouvriers, faisant face à la bourgeoisie. Il dresse un portrait de la classe ouvrière dans Germinal. Dans cet extrait précisément, tiré du chapitre

chemin des gens qui nous ont énormément aidés et soutenu. Et avec immenses plaisirs que nous exprimons nos remerciements, à notre encadreur Dr BENZINE pour sa patience, son aide et ses précieux conseils tout au long de ce travail, merci pour vos commentaires et vos remarques intéressants. Nos remerciements s’adressent aussi aux membres du jury qui on accepté d’examiner notre travail. Nous prions DIEU de trouver en ce modeste travail l’expression sincère et notre éternelle gratitude. 3 Dédicaces

Terminale (séries L1, L’1, L2, S1, S2) Évaluation par niveau Niveau 3 : Classe de Terminale (séries L1, L’1, L2, S1, S2) ANNEXES Annexe 1 : La loi d’orientation 91.22 du 16/02/1999 Annexe 2 : Les épreuves de français au Baccalauréat et Glossaire 3 5 6 7 8 10 12 16 17 19 23 26 28 29 34 35 43 2 Nouveaux Programmes de Français – édition 2008 Exposé des motifs En matière d’éducation, le succès d’une entreprise dépend autant d’une définition claire et précise de ses finalités et objectifs que