Commentaire Le Suicide De Roxane

de se retirer dans la prière et la contemplation. Cette révolte ne pousse pas à la transformation de la société ; c’est un renoncement individuel, une fuite. Bouddha est l’archétype du moine, le solitaire contemplatif. D’une certaine manière, le suicide est l’idéal bouddhiste. Tout le monde connaît ces images de bonzes qui s’immolent par le feu. Bouddha, lui, fera l’objet d’une grande vénération et vivra très vieux, parce qu’il ne menaçait pas l’ordre social (il n’en sera pas de même, plus tard,

avait été permis de voir Mme ***; par exemple, il fut ravi de bonheur le 21 mai, et le 2 juin il ne rentrait pas chez lui de peur de céder à la tentation de se brûler la cervelle. J'ai vu ce soir-là que les romanciers ont très mal peint le moment du suicide. "Je suis altéré, me disait Salviati d'un air simple, j'ai besoin de prendre ce verre d'eau." Je 193 DE L'AMOUR ne combattis point sa résolution, je lui fis mes adieux; et il se mit à pleurer. D'après le trouble qui accompagne les discours

comme si elle avait rien vu. Ensuite elle referme le placard en claquant la porte, et elle en ouvre un autre. Et finalement elle reste là sans rien faire. Moi je suis à quatre pattes, la tête dans le four comme si je voulais la faire cuire ou me suicider au gaz. « Vous sembliez avoir une conversation des plus sérieuses, Miss Skeeter et vous ? - Non, ma’am, c’était juste qu’elle… m’a demandé si je voulais des vieux habits », je dis, et ma voix sort comme du fond d’un puits. J’ai déjà du gras jusqu’aux

souci a aussi été de répondre à l’hétérogénéité des classes de Seconde en offrant des documents très divers et de difficulté variable. k Il nous apparaît important de diversifier les activités, de ne pas privilégier l’analyse de texte et le commentaire de texte. Tout texte n’est pas à « essorer ». Certains serviront uniquement à une récolte d’informations et ne mériteront pas que l’on s’y attarde. k Nous n’avons pas négligé l’acquisition lexicale (lexique et phonologie sont liés) et syntaxique

“ text-book ” ou est remis aux élèves sous forme de syllabus. Voici le texte de quelques-uns de ces documents que nous avons relevés à la “ Mac Kinley Manual training high school ” à Chicago. Ils sont assez explicites pour ne pas nécessiter de commentaires. Lors de notre visite les élèves en étaient à la troisième expérience portant comme sujet : “ Les modifications physiques et chimiques du cuivre ”. Ils trouvaient dans leur syllabus les directions suivantes : 1° Examiner un morceau de cuivre. En