Commentaire Les Misérables Deuxième Partie Livre Troisième

aimez-moi (cédezmoi), et une menace : je romps. La logique du poème est : si vous ne me cédez pas, je romps. Cette construction se reflète dans l’alternative marquée par la conjonction « ou » dans la première strophe, la conjonction « mais » dans la deuxième, et par les hypothétiques dans les deux dernières strophes. L’enchaînement logique sur lequel est construit le sonnet « Beaux et grand bâtiments… » n’est formulé que dans le dernier tercet : bien que ces lieux soient merveilleux, je ne suis pas heureux

...................................................................... 207 Étude d’ensemble .................................................................................................................................................. 208 Livre du professeur Français 2e © Éditions Belin 2011 Histoire littéraire Histoire des arts Langue et écriture Synthèse L’œuvre du siècle, l’Encyclopédie .................................................................. 212 Une architecture de l’utopie

est rédigé dans le respect des normes, est agréable à la lecture. Ce document doit donc être considéré comme une aide précieuse, qui doit toujours être consulté, car la réussite d’un travail de recherche en dépend. 5 Nous pensons que la grande partie de ce qui est dit dans ce manuel, n’étant pas étrangère au langage universitaire ou professionnel, n’en sera que plus facilement lisible et compréhensible pour tous. Rév. Dr Pierre NSECKE Prof. de Grec biblique et d’Exégèse du Nouveau Testament Doyen

.........................................1 Première Lettre....................................................................................2 Seconde Lettre.....................................................................................6 Troisième Lettre..................................................................................8 Quatrième Lettre................................................................................11 Cinquième Lettre........................................

Travail d’écriture (16 points) 1. Commentaire littéraire Le texte de Le Clézio vous poussait à travailler sur la dimension descriptive. De fait, l’extrait est une vision des rues de Marseille, perçues par Lalla. Vous pouvez noter dès la première lecture les caractéristiques évidentes de cette vision : les rues sont sales, étroites, sombres, vides… À partir donc de cette première étude de l’aspect des lieux, il vous fallait analyser, dans une seconde partie, le fait que cette description n’est

du champion? Limitées, il ne sait pas écrire sans faire une faute d'orthographe. M.B Quel troisième joueur s'imisse lors de la seconde partie entre le champion et Mc Connor? Quel est alors le résultat de cette partie? M.B, score nul Pourquoi M.B joue si bien aux échecs? Résume son histoire. Enfermé à l'hotel Métropole par les nazis Quel objet sauve M.B pendant son “internement”? Un livre sur les échecs. Pourquoi M.B ne supporte-t-il pas la lenteur de Czentovic? Ça lui rappelle

manière d'introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l'illusion du réel ? Justifiez votre réponse. Dissertation : "Un roman doit-il chercher à faire oublier au lecteur que ses personnages sont fictifs ?" Commentaire du texte de Marivaux Ecriture d'invention à partir de l'extrait des Gommes de Robbe-Grillet, "quand tout est prêt la lumière s'allume": imaginez la suite avec un nouveau personnage en respectant l'atmosphère de l'œuvre. Séries S et ES Objet d'étude : "Le roman et

première famille reste misérable, mais fière de n'avoir pas « vendu » son enfant. Au bout d'une vingtaine d'années, le fils « adopté » revient visiter ses parents naturels, c'est un beau jeune homme riche et cultivé. Son voisin le jalouse et reproche à ses parents leur décision. 2. Par groupe de deux, rédigez un texte : Groupe 1: Le jeune homme pauvre raconte son histoire bien des années plus tard à son enfant, en regrettant que ses parents n'aient pas choisi de le laisser partir avec le couple riche

fait enfermer le traître Ganelon. On trouve en effet autour du chef de guerre ceux qui sont ses conseillers fidèles, comme le duc Naimes, qui encourage à porter secours à Roland (v. 6 à 11), mais aussi celui qui, fourbe et trahissant les siens, a partie liée avec lui, comme le comte Ganelon (cf. v. 32). Enfin, l’immense masse des soldats, l’armée valeureuse et puissamment équipée, forme elle aussi le héros collectif de l’épopée. 3. Les réseaux lexicaux contribuent à l’exaltation des moments glorieux

10:28 22/03/11 22/03/11 10:28 « Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements d’enseigne­ment, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. » ISBN 978-2-216-11598-3 Toute reproduction