Commentaire Les Tentations Baudelaire

d’une véritable fièvre, a du mal à trouver sa toile qui, si petite, a été placée très haut, «éclatait férocement, dans une 6 grimace douloureuse de monstre.» (page 293), n’était pas même regardée et, quand elle l’était, ne recevait que des commentaires horrifiés. Sandoz, le rejoignant, se souvient «des toiles immenses rêvées, des projets à faire éclater le Louvre ; c’était une lutte incessante, un travail de dix heures par jour, un don entier de son être. Et puis, quoi? après vingt années de

brûlé d’une véritable fièvre, a du mal à trouver sa toile qui, si petite, a été placée très haut, « éclatait férocement, dans une grimace douloureuse de monstre. » (page 293), n’était pas même regardée et, quand elle l’était, ne recevait que des commentaires horrifiés. Sandoz, le rejoignant, se souvient « des toiles immenses rêvées, des projets à faire éclater le Louvre ; c’était une lutte incessante, un travail de dix heures par jour, un don entier de son être. Et puis, quoi? après vingt années de

clients amricains. Claude, brl dune vritable fivre, a du mal trouver sa toile qui, si petite, a t place trs haut, clatait frocement, dans une grimace douloureuse de monstre. (page 293), ntait pas mme regarde et, quand elle ltait, ne recevait que des commentaires horrifis. Sandoz, le rejoignant, se souvient des toiles immenses rves, des projets faire clater le Louvre ctait une lutte incessante, un travail de dix heures par jour, un don entier de son tre. Et puis, quoi aprs vingt annes de cette passion

tristesse. C’était fini. J’étais sorti du collège. Qu’allais-je faire ? J’avais beaucoup de plans, beaucoup de projets – cent espérances, mille dégoûts déjà. – J’avais envie d’apprendre le grec. Je regrettais de n’être pas corsaire – j’éprouvais des tentations de me faire renégat, muletier ou camaldule. Je voulais sortir de chez moi, de mon moi, aller n’importe où – partout avec la fumée de ma cheminée et les feuilles de mon acacia ». Début de la rédaction de Novembre. Flaubert a dix-neuf ans. Flaubert

Enfance, Nathalie Sarraute , Bertrand-Lacoste, « Parcours de lecture », 2000, 91 p. 74 BOULÉ, Jean-Pierre, Hervé Guibert. L’entreprise d’écrire sa vie, L’Harmattan, « Critiques littéraires », 2001, 336 p. 75 BOURDETTE-DONON, Marcel, La Tentation autobiographique ou la genèse de la littérature tchadienne, L’Harmattan, 2002, 381 p. 76 BOZON, Michel, « Orientations intimes et constructions de soi. Pluralité et divergences dans les expressions de la sexualité », Sociétés contemporaines

I) > Fiches Méthode ............................................................................................................................................... 121 Histoire littéraire : Le réalisme Expliquer un texte descriptif Le commentaire de texte Sommaire séquence 2-FR20 83 © Cned – Académie en ligne Comment débutent les romans L e chapitre 1 va vous faire découvrir quelques débuts de roman, ce qui vous permettra de percevoir à la fois les contrastes d’un genre

sont vivement invités à lire avec une attention toute particulière le rapport consacré à cette épreuve ; cette lecture devrait leur permettre de mieux comprendre quelles sont les attentes du jury en la matière. Nous nous permettrons d’ajouter un commentaire personnel à cet ensemble de remarques éclairées et éclairantes. Il nous semble que cette nouvelle épreuve, telle qu’elle a été définie dans le rapport de 2010 et telle qu’elle a été mise en œuvre pendant les épreuves orales de 2011, remplit parfaitement

1898 Zola : J’accuse. 1899 Fondation de l’Action française. Émile Loubet, président de la République. Page 3 sur 23 1901 Élève de rhétorique, il a pour professeur l’abbé Péquinot qui exerce sur lui une influence profonde. Il découvre Pascal, Baudelaire et Rimbaud. Il se lie d’une amitié admirative avec l’un de ses condisciples, André Lacaze, futur prêtre (qu’il décrira dans Le Démon de la connaissance sous le nom de Maryan et dans Un Adolescent d’autrefois sous celui de Donzac). 1902 Mort de

..............................................................57 Poésie et distanciation..................................................................................................................................................58 Charles Baudelaire.......................................................................................................................................................59 Un essai d'analyse distanciante ...........................................................

exemple, en vénérant une oeuvre, on éteint sa vitalité (Artaud est contre les chefs d'oeuvres). Nous avons vu, tout au long de l'année, que l'expérience esthétique est souvent accompagnée d'un commentaire qui est discours sur. Le langage, les mots sont nécessaires à l'expérience esthétique. Le commentaire n'a rien à voir avec une analyse raisonnée, mais effectue un bouleversement, un dérèglement de tous les sens. Le fil rouge du cours c'est cette transformation. L'art et la littérature doivent