Commentaire Lettre 6 Liaisons Dangereuses

Le Rouge et le Noir, le portrait de Julien SorelLe Rouge et le Noir, le portrait de Julien Sorel Florentina Gherman, IA-IPR de Lettres, Académie d’Aix-Marserille 1  Le Rouge et le Noir, chapitre 4, Stendhal, plan détaillé Éléments d’introduction :  Le début du roman, selon la définition de l’incipit traditionnel, offre au lecteur des informations sur le chronotope (cadre spatio-temporel), les personnages principaux, notamment Monsieur de Rênal, maire de la ville de Verrières, et donne

"Apologie de Socrate, d'après Platon et Xénophon". (Paris, Didot, 1806.) Anacréon, dans une de ses odes, se plaint amèrement qu'une de ses maîtresses Lesbiennes l'ait abandonné par amour pour une autre femme. Au lieu de blâmer sa maîtresse d'une liaison aussi honteuse, il trouve dans sa colère d'autres reproches que ceux employés par un amant délaissé pour un rival plus heureux. Maxime de Tyr, (Dissertation XXIV), met sur la même ligne la passion de Sapho pour son sexe, que celle d'Anacréon et de

mettent en scène, eux aussi, le conflit entre les apparences sociales et la vérité de l’être  = 1 à choisir dans la liste suivante. A présenter sous la forme d’un article de journal pour le blog ou d’un exposé oral. Choderlos de Laclos  Les liaisons dangereuses 1782 Jane Austen Orgueil et préjugés 1813 Stendhal Le Rouge et le Noir 1830 Marcel Proust Un amour de Swann 1913 Raymond Radiguet Le bal du Comte d’Orgel 1924 Milan Kundera L’insoutenable légèreté de l’être 1984 C)LECTURES COMPLEMENTAIRES

baroque 4.3 Petit roman galant et historique 4.4 Roman comique et picaresque 5 Au XVIIIe siècle 5.1 Essor en Grande-Bretagne 5.2 Roman épistolaire 5.3 Roman libertin 5.4 Roman philosophique 6 XIXe siècle ou roman roi 6.1 Roman romantique 6.2 Réalisme et naturalisme 6.3 Roman populaire 6.4 Roman satirique 6.5 Conquête du monde 7 Univers 7.1 Roman psychologique 7.2 Roman viennois

s Avant-propos Sommaire Introduction sur le produit et installation 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 A SIMATIC Programmer avec STEP 7 Manuel Installation Conception de la solution d'automatisation Principes de conception d'une structure de programme Démarrage et utilisation du programme Création et édition du projet Edition de projets avec des versions differentes de STEP 7 Définition de mnémoniques Création de blocs et de bibliothèques Création de blocs

le canal de communication. 3- Les mots de liaison d’usage courant dans la communication écrite. II. LES ECRITS PROFESSIONNELS 1- Les caractéristiques communes : l’efficacité, la clarté, la précision 2- La note de service 3- Le curriculum vitae 4- La lettre a) La lettre administrative b) La lettre circulaire c) La demande d’emploi d) La lettre de motivation 5- Le compte rendu et procès-verbal 6- Le rapport a) Le rapport de mission

personne, le récit en il, choisi aussi par Voltaire dans Candide ou L’Ingénu, mais bien moins répandu que les deux genres précédents, dont le succès se succède : le roman-mémoires domine entre 1730 et 1760, et ensuite le roman épistolaire, dont les Lettres persanes, 1721, ne sont qu’un signe avant-coureur, isolé, nullement un témoignage de succès général. Le fataliste Je n’en dis pas plus sur le contexte littéraire, et j’en viens au second élément du titre, fataliste. Titre à deux jambes, donc,

2 UF M UF1-M1.1 : Synthèse niveau 1 UC1 Culture générale et expression UF1 Culture générale et expression 30 2 UF1-M1.2 : Expression personnelle niveau 1 30 2 UF1-M1.3 : Expression personnelle niveau 2 30 Liaisons entre modules 2 UF1-M1.2 14 UF1-M2.1 : Synthèse niveau 2 18 1 UF1-M1.1 UF1-M2.2 : Expression personnelle niveau 3 27 3 UF1-M1.2, UF1-M1.3 UF1-M2.3 : Synthèse niveau 3 45 4 UF1-M1.1, UF1-M2.1 2 UF2-M3

par la fréquentation des philosophes, et fut défroqué par la Révolution. Sous l’Empire, il avait servi dans l’administration du Sénat. Enfin, retraité dans l'aisance, il était peintre amateur à ses heures, un «détestable artiste» selon Baudelaire (lettre à sa mère du 30 décembre 1857), qui lui dut cependant son initiation à la culture («Mon berceau s’adossait à la bibliothèque / Babel sombre, où roman, science, fabliau, / Tout, la cendre latine et la poussière grecque / Se mêlaient» [‘’La voix’’])

à la demande du secrétariat de la CNUDCI.7 Pour de plus amples renseignements sur les faits qui ont conduit à la création du Groupe de travail de la CNUDCI, se reporter au document A/CN.9/WG.III/ WP.21 de la CNUDCI, disponible sur www.uncitral.org. 6 Voir le document A/CN.9/510 de la CNUDCI, intitulé "Rapport du Groupe de travail III (Droit des transports) sur les travaux de sa neuvième session". 7 Le sous-comité international du CMI a soumis son "Projet d'instrument sur le droit des transports"