Commentaire Lettre 6 Liaisons Dangereuses

Ce descriptif rendant compte de l’ensemble du travail de l’année ainsi que le travail plus spécifique sur la première séquence consacrée à l’autobiographie, ont été réalisés par Alain GUERPILLON, agrégé de Lettres, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Thiers à Marseille Travail de l’année : Classe de 1ère L – Liste pour l’E.A.F. |1ère Séquence : |Lectures analytiques :

analysés.06/10/21 : Grammaire  : suite et fin de l’étude des négations et interrogations dans les deux textes étudiés en lecture linéaire. Rappel   : les connaissances grammaticales valent aussi pour l’écrit (connaissances nécessaires au commentaire de texte). D- Lecture linéaire n°3 (extrait des pages 40 et 41, lignes 677 à 708),

mettent-elles en valeur les mmes aspects de la ville Justifiez votre rponse. b. Quels sentiments des personnages ces descriptions refltent-elles 15. Les textes du corpus, travers la description des lieux, mettent-ils en lumire la mme vision du monde 6. Montrez que ces textes invitent le lecteur porter un regard critique sur les personnages. 9. En quoi le personnage central de chacun de ces textes est-il rendu antipathique Vous justifierez votre rponse en vous appuyant sur quelques exemples prcis

 Chaque paragraphe est illustré : → Commentaire : par une citation exacte du texte, commentée en utilisant un vocabulaire technique précis ; → Dissertation : par un exemple issu d’un texte littéraire. Vérifier la présentation  Ai-je sauté des lignes entre les parties pour aérer ma copie 

de l’entreprise et perspectives d’évolution (potentialités de croissance, diversification clients et marchés, intégration verticale ou horizontale, opportunités sur d’autres marchés…). Appréciations de l’auditeur : § Contraintes, opportunités § Commentaire de l’auditeur § Recommandations de l’auditeur 4 Critère 2 § Sous critères Aspects organisation : - Organigramme formalisé ; - Attributions et rôles des structures clarifiés et définis ; - Responsables identifiés et connus ; - Elaboration

de l’entreprise et perspectives d’évolution (potentialités de croissance, diversification clients et marchés, intégration verticale ou horizontale, opportunités sur d’autres marchés…). Appréciations de l’auditeur : ƒ Contraintes, opportunités ƒ Commentaire de l’auditeur ƒ Recommandations de l’auditeur 5 Critère 2 Sous critères ƒ Organisation et infrastructure Aspects organisation : - Organigramme formalisé ; - Attributions et rôles des structures clarifiés et définis ; - Responsables identifiés

l’entreprise et perspectives d’évolution (potentialités de croissance, diversification clients et marchés, intégration verticale ou horizontale, opportunités sur d’autres marchés…). Appréciations de l’auditeur : Contraintes, opportunités Commentaire de l’auditeur Recommandations de l’auditeur 5 Critère 2 Organisation et infrastructure Sous critères Aspects organisation : - Organigramme formalisé ; - Attributions et rôles des structures clarifiés et définis ; - Responsables

remous dans la société. TEXTES : A) Quelques aspects de la société ➢ Montesquieu : Né en 1689 et mort en 1755. Noble et riche propriétaire terrien. Homme politique (parlementaire) passionné des sciences. En 1721 : Les Lettres Persanes : roman épistolaire (lettres) publié anonymement à Amsterdam. C’est une critique des mœurs, de la société mais avec désinvolture, légèreté. C’est une satire politique faite avec beaucoup d’ironie et de sarcasme. Le pouvoir se corrompt de manière inexorable

genre sérieux. Il devient donc à la mode de s'appuyer sur des documents soi-disant authentiques comme des lettres, des mémoires, des manuscrits trouvés etc. ce sera le cas pour L'Histoire du Chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut, (pseudo Mémoires) de l’abbé Prévost (1731) mais aussi pour les Liaisons Dangereuses de Laclos (1782), roman épistolaire. Le personnage philosophe Dans les Lettres persanes de Montesquieu, ou dans Jacques le Fataliste de Diderot XIX° Ce siècle marque l'apogée du roman

en valeur les mêmes aspects de la ville ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments des personnages ces descriptions reflètent-elles ? 15. Les textes du corpus, à travers la description des lieux, mettent-ils en lumière la même vision du monde ? 6. Montrez que ces textes invitent le lecteur à porter un regard critique sur les personnages. 9. En quoi le personnage central de chacun de ces textes est-il rendu antipathique ? Vous justifierez votre réponse en vous appuyant sur quelques exemples précis