Commentaire Paul Eluard Capitale De La Douleur

n’a pas été « modernisé », c’est-à-dire qu’il n’a pas été réécrit en français contemporain ou standardisé. En voici un exemple : « Ce discours me surprend, il faut avouer. Je ne vous cherchais pas pour l’entendre louer. Quoi ? Pour vous confier la douleur qui m’accable, A peine, je dérobe un moment favorable, Et ce moment si cher, Madame, est consumé. A louer l’ennemi dont je suis opprimé. Qui vous rend à vous-même, en un jour, si contraire ? Quoi ! Même vos regards ont appris à se taire ? Que vois-je

l’esprit souffle et crée à son image. Le brouillard était grand. (...) » (10) « Grand », le brouillard, mais aussi maintenant intérieur, et exerçant alors son action maléfique, perpétrant ses méfaits de ce côté-ci du front : « Une grande douleur confuse emplit le creux des tempes. » (11) « Un trouble l’envahit. Il restait sans force sinon celle de constater et de souffrir en rêve. » (12) « Comme ce brouillard est embrouillé ! » (13) Cela ne revient-il pas à dire ici : comme mon

l’acquisition des apprentissages fondamentaux et dans la transmission des valeurs. Ainsi la famille reste, en partie, un lieu de sociabilité privilégié où l’enfant apprend les normes culturelles de la société dans laquelle il est immergé. Par le capital culturel qu’ils leur transmettent, les parents influencent largement les manières de faire, de penser et d’agir de leurs enfants. D’ailleurs, cette reproduction comportementale conduit parfois à un sentiment d’oppression dont l’adolescent cherche

. . . . . . . . . . . -4- 66 67 67 69 70 72 73 73 74 75 77 79 80 82 84 86 88 91 96 103 104 106 106 108 109 112 114 115 115 116 116 117 117 118 118 119 119 120 7.11. Gaston Doumergue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.12. Paul Doumer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.13. Albert Lebrun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.14. Vincent Auriol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.15.

également primordial : le cinéma. L’œuvre choisie – la pièce d’Edmond Rostand Cyrano de Bergerac – a été retenue parce qu’elle est d’une indéniable importance culturelle et aussi parce que le film auquel elle a donné naissance (Cyrano de Bergerac, de Jean-Paul Rappeneau) est considéré comme une réussite dans le domaine des adaptations d’œuvres littéraires au cinéma. Avec les séquences 6 et 7, les élèves abordent le principal élément nouveau dans le programme de 3e, l’étude de l’argumentation. Cette étude

emprisonnant et rencontre soudaine et submergeante avec une réalité extérieure et surtout avec un objet maternel dont il va devoir découvrir les capacités psychiques et contenantes. Première rencontre dont Winnicott nous décrit l’importance dans ses commentaires sur la mère « suffisamment bonne », mère dont les soins vont venir rassurer le bébé confronté à ses angoisses primaires – « se morceler, ne pas cesser de tomber, ne pas avoir de relation avec son corps et ne pas avoir d’orientation » – et dont

désert » à travers les méandres de la connaissance. Cette « traversée du désert » a  un sens antagonique à celui de la « traversée » du fleuve de lethée (ou fleuve de  l’oubli) chez Platon ‐ Socrate. En effet, nous savons depuis Socrate‐Platon que  tout enfantement se fait dans la douleur. L’accouchement des idées est une rude  entreprise cauchemardesque que seul le plaisir qu’il procure peut justifier en le  surpassant. A cet effet, nous sommes redevable à Alain PESSIN de nous avoir  formé à l’esprit critique, à être sincère avec nous même

Achékian Professeur certifié Collège Marcel Pagnol Rueil-Malmaison Delphine Edy-Bour Professeur agrégé Lycée Saint-Exupéry Mantes-la-Jolie Claudine Chatenet Professeur agrégé Lycée Pasteur Neuilly Nathalie Faure-Paschal Professeur agrégé Collège Paul Eluard Guyancourt Benoît Schmitz Professeur agrégé Lycée Dupleix Landrecies Couverture : David Bart Maquette intérieure, mise en page : Gudrun Challe Photos : Popakademie Baden-Württemberg Édition : Anke Feuchter Nous remercions Lena Posingies pour