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Méthode pour l'oral Ou comment réaliser l'étude d'un texte à l'oral du bac de français Considérations générales : Je prends en compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire

souple » et Constitution « rigide » : approche comparée Pour observer si une Constitution est souple ou rigide, il importe de regarder sa procédure de révision. « Approche comparée » signifie que l’on va regarder dans d’autres systèmes juridiques comment cette procédure se déroule. A. Constitution « souple » : l’exemple britannique Au Royaume-Uni, il n’existe pas de Constitution écrite. Toutefois, il existe des principes constitutionnels, dont le centre est le principe d’État de droit (the Rule

d’étude : le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Présentation générale de la séquence Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ? 1) Biographie de l’auteur et mouvement littéraire. 2) Lectures analytiques. Incipit : du début jusqu’à «

 qu’en  recourant  aux  moyens  dont  se  sert  le  mensonge,  et   c’est  même,  paradoxalement,  la  seule  fonction  qu’il  puisse  accomplir  en  toute  vérité.  »   Louis-­‐René  des  FORÊTS,  Voies  et  détours  de  la  fiction,  Fata  Morgana,  1985.     Vous  commenterez  et  discuterez  ces  propos  à  partir  d’analyses  précises  de  textes

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d’étude : le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. |Présentation générale de la séquence | Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique

Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Présentation générale de la séquence Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ? 1) Biographie de l’auteur et mouvement littéraire. 2) Lectures analytiques. Incipit : du début jusqu’à

À contacter ◊ 1. Extraits de « J’accuse... ! » ◊ 2. Un dessin de Plantu ◊ 3. Sur Bye-Bye de Karim Dridi ◊ 1. La typographie ◊ 2. Zola et la presse : l’affaire Dreyfus Galilée : Je pense, donc je dis ! © CNDP 2 inf os ∆ PRÉSENTATION Comment prendre parti avec l'image ? Si le conflit improvisé qui ouvre l'émission peut prêter à sourire, les images qui suivent rappellent que des créateurs (écrivains, dessinateurs ou plasticiens) savent utiliser leur art pour dénoncer l'insupportable. Leur